Введення
Актуальність: Орієнтування - вид спорту, який до олімпійського девізу «Далі, вище, швидше!» додав четвертий принцип - «розумніше!» - і тим самим привернув до своїх лав численних шанувальників. У нашій країні це порівняно молодий вид спорту.
Орієнтування, на відміну від більшості інших видів спорту, може займатися людина в будь-якому віці незалежно від фізичних даних - це дуже істотна перевага даного виду спортивної діяльності. Заняття спортивним орієнтуванням, з одного боку, дозволяє спілкуватися з людьми, які об'єднані спільними інтересами і ведуть здоровий спосіб життя, а з іншого боку, дає можливість спілкування з природою.
Цей вид спорту, мабуть, як не один інший, дозволяє вирішувати в процесі занять багато педагогічні завдання.
На жаль, ще доводиться стикатися з ситуацією, коли тренери зводять свою діяльність в основному до досягнення їх вихованцями високих спортивних показників, забуваючи про те, що беруть участь у формуванні особистості дитини. Розвиваючи його не тільки фізично, а й духовно, виховуючи дитину.
Для того щоб вирішити цю проблему необхідно правильно планувати внеучебную діяльність.
Мета дослідження: теоретично розглянути внеучебную діяльність зі спортивного орієнтування.
Об'єкт дослідження: процес організації позанавчальної діяльності.
Предмет дослідження: організація позанавчальної діяльності зі спортивного орієнтування.
Завдання дослідження:
) Визначити теоретичні основи організації позанавчальної діяльності
) Розглянути особливості позанавчальної діяльності
) Виявити сутність позанавчальної діяльності зі спортивного орієнтування.
1. Теоретичні основи організації позанавчальної діяльності
Внеучебная діяльність є невід'ємна частина виховної роботи, настільки ж пріоритетна, як і навчальна. Для учнів позанавчальна діяльність суто добровільна, для освітнього закладу - частина виконуваних ним функцій.
Як і навчальна діяльність, організація позанавчальної діяльності учнів має свої цілі.
сприяти особистісному становленню учня,
сприяти формуванню колективно-розподіленої діяльності в різновікових групах,
сприяти розвитку творчих здібностей учнів,
надати можливість реалізації учнів у різних видах діяльності,
проводити організаційну та психолого-педагогічну підготовку учнів.
Особливості позанавчальних заходів:
. Заходи проектуються викладачами, учнями старшої школи та випускниками, «несучими» ідеї і способи цілісного розвиваючого освіти. Зміст і процеси взаємодії учнів спеціальним чином проектуються і відповідають вимогам освіти в Центрі. На цьому етапі здійснюється методологічна підтримка процесу проектування. Ця підтримка пов'язана із запуском і контролем процесів цілепокладання, самовизначення, проектування та сценування в діяльності проектної групи. Формується і фіксується поняття «проектування», здійснюється виділення проблем, що виникають в учнів і педагогів у навчальному та позанавчальних процесах, організованих в рамках школи.
. На всіх етапах підготовки, організації та проведення позанавчальних заходів в роботу «включаються» найбільш здібні старшокласники, для яких участь у цих процесах є практикумом з курсів «Основи організації мислення і діяльності», «Ігротехніка», «Психологія».
Включення учнів у таку складну діяльність відбувається за рахунок організації спеціального вступного курсу підготовки (близько 10-15 занять), умовно названого нами «Підготовка капітанів». Основне завдання цього курсу пов'язана з передачею норм і способів роботи організатора групи в умовах різновікової співробітництва. У майбутньому досвідчені учні, що пройшли цей курс підготовки, починають самі вести заняття для організаторів-новачків, створюючи тим самим ефективне простір взаимообучения.
. Внеучебная діяльність учнів на цих заходах реалізується в основному в колективних формах. Характерною рисою всіх заходів є формування різновікових груп (команд). Команда є основною структурною одиницею позанавчальних заходів. У чолі команди стоїть капітан, а також творчий актив, що складається з 2-3 учнів основної та старшої школи. Ці хлопці є творчим і організаційним ядром групи, і вони повинні обов'язково пройти вступний курс «Підготовка капітанів».
4. Психологічне, педагогічне та організаційне консультування активу і капітанів груп під час підготовки та під час проведення самого заходу. Команда педаго...
