діяльнісної ланцюга, якось: цілепокладання, вибір засобів, власне виконання і привласнення результатів праці виконуються одним і тим же людиною або групою людей. Розділена діяльність - це коли ті ж моменти діяльності виконуються різними за рівнем структурами виробництва або різними людьми, одні з яких виконують місію визначення мети й привласнення результатів, інші ж - вибір засобів, треті - функцію власне виконання. Прикладом розділеної діяльності може виступити діяльність людей в умовах приватної власності: функцію визначення мети і привласнення результатів виконується господарем заводу, мануфактури, а в сучасний період - керівником будь-якого приватного інституту (в широкому розумінні це означає будь-яке підприємство, будь-яка структура соціуму), які в той же час виступають власниками засобів виробництва; функцію виконавця в цьому випадку виконують наймані робітники, селяни, викладачі, інженери тощо p align="justify"> Діяльність є основою отражательного процесу в пізнанні, виступаючи в якості певної схеми, яка передбачає взаємодію суб'єкта та об'єкта. В якості суб'єкта виступає пізнає людина, в якості об'єкта - світ, який людина пізнає. Аналіз пізнання показує, що взаємодія суб'єкта та об'єкта здійснюється в процесі людської діяльності. Здійснюючи її, людина створює як умови взаємодії, так і форму і конкретику цієї взаємодії. Інакше кажучи, в процесі діяльності, по-перше, здійснюється спрямований ставлення людини до пізнаваного об'єкту, по-друге здійснюється структурування реальності, яка становить суть самого суб'єкта. Під структуруванням ми розуміємо вичленення в процесі діяльності смислових і змістовних точок існування об'єкта. Вичленення цих точок виявляється результатом практичного освоєння людиною змісту об'єкта. p align="justify"> З боку суб'єкта діяльність виступає формує підставою. Це означає, що здійснення різних форм діяльності має своїм результатом не тільки досягнення бажаного зміни об'єкта, а й зміна самої людини, відповідне здійснюваної діяльності. Так, наприклад, якщо людина здійснює діяльність, яка носить маніпулятивний характер, то в цей час він і сам формується як маніпулятивний істота. Це тягне за собою якість генеральної характеристики його особистості, перевага розважливих форм мислення, розумового ставлення до дійсності і ставлення до самого себе. Якщо ж діяльність носить цілісний характер, то вона стає основою творчого розвитку людини, яка стосується будь-якої сфери його прояву. p align="justify"> Таким чином, діяльність є конституирующим підставою як суб'єкта, так і об'єкта пізнання. Конституювання - основна форма існування, формування всього. тому діяльність виступає основою пізнавального процесу, а сам пізнавальний процес є відображенням властивостей і характеристик об'єкта і суб'єкта.
Формування теорії пізнання у сфері філософського знання відбувалося поступово, відповідно до етапів історичного осмислення взаємо...
