піричні методи. До перших належить аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження, психологічний експеримент, процес навчання і виховання за розробленою системою: контроль за ефективністю проведених корекційно-розвиваючих заходів та оцінка результатів.
Теоретична значущість дослідження визначається тим, що її результати дозволяють розширити і поглибити наукові уявлення про особливості психічних процесів і встановити взаємозв'язок цих особливостей розвитку психічних процесів та розвитку почуттів.
1. Загальна характеристика почуттів людини
Коли людина сприймає предмети і явища навколишнього світу, він завжди якось ставиться до них, причому це не холодне, розумове ставлення, а своєрідне переживання. Задоволення, радість, горе, страх, гнів, любов - все це форми переживання людиною свого ставлення до різних об'єктів; вони називаються почуттями. Почуттями чи емоціями називають переживання людиною свого ставлення до того, що він пізнає або робить, до інших людей і самому собі. p align="justify"> Почуття не можуть виникнути самі собою, без причини. Джерело почуттів - об'єктивна дійсність в її співвіднесенні з потребами людини. Значення емоцій і почуттів у житті і діяльності людини надзвичайно велике. Вони спонукають людину до діяльності, допомагають долати труднощі у навчанні, роботі, творчості. Емоції і почуття часто визначають поведінку людини, постановку ним тих чи інших життєвих цілей. p align="justify"> Велико значення емоцій і почуттів у навчальній діяльності.
Почуття - є безпосереднє переживання відносини людини до предметів і явищ дійсності. Це ставлення може бути позитивним, негативним і байдужим. Байдуже, байдуже відношення зазвичай не пов'язане з якими-небудь емоціями. Позитивне ставлення людини до чого-небудь виражається в таких емоціях, як задоволення, радість, щастя, веселощі, радість, любов. Негативне ставлення виражається в емоціях незадоволення, страждання, печалі, горя, відрази, страху, ненависті, гніву. p align="justify"> Почуття можна розглядати і з точки зору того, викликають вони активне чи пасивне стан, підвищують або пригнічують життєдіяльність людини.
Вольова людина завжди прагне опанувати своїми емоціями, не розслаблятися під їх впливом, а в ряді випадків і взагалі не піддаватися емоціям, якщо він усвідомлює їх негативний суспільне значення.
Настрій - це відносно слабо виражене емоційний стан, захоплююче протягом деякого часу всю особистість і що відбивається на діяльності, поведінці людини.
У поганому настрої вчитися і важко, і нецікаво, матеріал засвоюється важко, швидко забувається, учень легко відволікається від справи, все валиться у нього з рук, виникає уявлення про власну неповноцінність і нездатності.
Настроєм м...
