вдання комплексного збалансованого забезпечення нормальних умов існування суспільства, збереження стабільності, тобто потрібна певна ступінь стійкості до змін. З іншого боку, відбуваються в суспільстві зміни і здійснювані реформи пропонують необхідність швидкого реагування професіоналів на мінливі умови, породження нестандартних рішень [4]. p align="justify"> Ще однією важливою особливістю є те, що, в силу стрімких економічних, соціально - політичних і культурних змін, різко змінилися умови продуктивності професійної діяльності. З одного боку, суспільство і соціальна практика пред'являють до суб'єкта абсолютно нові, не підкріплені культурним корінням, вимоги для забезпечення життєдіяльності, особистого зростання і професійної діяльності, а з іншого боку суб'єкт позбавлений якого б то не було особистого і соціального досвіду і орієнтирів щодо забезпечення нових умов.
Таким чином, в реальному професійної діяльності мають місце суперечності: між основними цілями професійної діяльності, спрямованими на підвищення якості праці та її продукту, організаційне рішення, отриманні прибутку і т.д. і нинішньої ситуації невизначеності, безперервних змін, комплексного, глибокої кризи, відсутність чіткого нормативно - правового забезпечення, соціального захисту громадян; між успадкованими малопродуктивними стереотипами професійної діяльності і новими завданнями, що стоять перед професіоналами; між необхідність цілісного осмислення професійного досвіду і відсутністю методичних засобів його організації . p align="justify"> Це протиріччя, поряд з аналогічними, роблять значущою проблему підготовки до професійної діяльності майбутніх фахівців. Для моделювання даного процесу необхідно чітко уявляти сутність і структуру професійної діяльності. p align="justify"> Розглядаючи професійну діяльність фахівця, можна виділити такі компоненти, як підготовленість (готовність фахівця створювати продукт професійної діяльності) і продуктивність (оцінювання якостей створених продуктів професійної діяльності) [2, 3]. При такому підході основоположними є рівні підготовленості фахівця (його знання, вміння та навички) і продуктивність описує через професійно-та соціально - значущі продукти, створені суб'єктом професійної діяльності. У даному випадку не враховується соціальна спрямованість професійної діяльності та дотримання суб'єктами правових і моральних норм. Крім того, здійснюючи на практиці професійну діяльність, доводиться шукати такі способи реалізації даної діяльності, які б забезпечували успіх і особистий, і відповідної організації. Для цього не достатньо мати певний багаж знань і досягнутих здібностей. Необхідно проявляти ініціативу, підприємливість, користуватися власною креативністю. p align="justify"> Перерахований вище склад елементів можна виявити в характеристиці професійної кваліфікації фахівця. Кваліфікація фахівця є цілісним внутрішнім властивістю людини, завдяки яким він може здійснювати професійну діяльніс...
