совому використанні мережевих інформаційних технологій, перспективних засобів обчислювальної техніки і телекомунікацій; підвищення рівня освіти за рахунок розширення можливостей систем інформаційного обміну. А.А.Чернов визначає поняття В«глобальне інформаційне суспільствоВ» як суспільство, що формується в результаті нової глобальної соціальної революції, основою якої є вибуховий розвиток і конвергенція інформаційних і телекомунікаційних технологій; в якому головною умовою благополуччя стає знання, отримане завдяки безперешкодному доступу до інформації та вмінню з нею працювати; в якому обмін інформацією не має ні часових, ні просторових кордонів; де з допомогою наукової обробки даних та підтримки знання будуть прийматися більш продумані і обгрунтовані рішення з метою поліпшення якості життя у всіх її аспектах; суспільство, яке, з одного боку, сприяє взаємопроникнення культур, а з іншого - відкриває кожному співтовариству нові можливості для самореалізації.
Рішення проблеми професіоналізації психолога в умовах стрімкого розвитку високих технологій передбачає реалізацію інформаційного підходу у професійній підготовці фахівця. Застосування інформаційних систем, розрахованих на використання всього масиву інформації, сприяють не тільки ефективному навчанню, а й створенню якісно нового інформаційного середовища, що забезпечує розвиток особистості майбутнього фахівця. У зв'язку з різко збільшеним об'ємом інформації, яка впливає на особистість, орієнтація людини в нових умовах ускладнюється. З іншого боку, структура інформаційного суспільства дає людині багатющі можливості для професійного становлення у зв'язку з доступом до всього різноманіття існуючих знань і цінностей. Однак використовувати ці можливості може тільки людина з сформованими вміннями роботи з наданої інформацією. p align="justify"> Очевидно, що, в міру впровадження нових технологій у життя сучасної людини і в освіту, потік інформації, що обрушується на молодь, буде в такій мірі сприяти професійному та особистісному розвитку, якою мірою молоде покоління навчено сприйняттю цієї інформації та її використання. Проблема професійного становлення при вивченні та використанні інформаційних технологій у навчальному процесі щодо студентського віку визначає необхідність побудови інформаційно-освітнього середовища, орієнтованої на задоволення пізнавальних потреб молоді. Ми вважаємо, що навчання, яке здійснюється на основі сучасних інформаційних засобів, сприятиме активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів, актуалізації наявних знань та їх застосування на практиці. Актуальність проблеми формування інформаційних умінь обумовлена ​​підвищенням функціонального значення інформації в сучасному суспільстві, яка стала пріоритетною цінністю. Інформаційні вміння - це не тільки можливість викладу інформації, а й дії, пов'язані зі способами її отримання. Це уміння здобувати інформацію з різних джерел і перетворювати її, тобто вміння інтерпр...
