МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
Державне освітня установа вищої професійної освіти
В«ЧЕРЕПОВЕЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ В»
ІНСТИТУТ педагогіки і психології
КАФЕДРА корекційної педагогіки та спеціальної психології
РЕФЕРАТ
на тему: В«Можливості інформаційних технологій навчання у процесі розвитку творчого мислення В».
Виконала:
студентка групи 4КП - 21
Миронова Анна Анатоліївна
Перевірила:
Серікова К.В.
Череповець -2008/2009 уч. рік
Зміст
Введення
Глава 1. Розвиток інформаційних технологій навчання
Глава 2. Інформаційні технології навчання у розвитку творчого мислення
2.1 Творчі здібності
2.2 Форми і методи роботи, які сприятимуть розвитку творчих здібностей
2.3 Освітнє середовище
2.4 Підходи до стимулюванню і розвитку творчої активності
2.5 Розвиток якостей, характеризують дивергентное мислення
Висновок
Список використаної літератури
ВСТУП
Процес інформатизації, охопив сьогодні всі сторони життя сучасного суспільства, має кілька пріоритетних напрямів, до яких, безумовно, слід віднести інформатизацію освіти. Вона є першоосновою глобальної раціоналізації інтелектуальної діяльності людини за рахунок використання інформаційних технологій (ІТ).
У Останнім часом, у центрі уваги дослідників перебувають питання з вивчення сутності нових інформаційних технологій навчання, їх дидактичні, психолого-педагогічні можливості застосування в школі. p> Інформаційні технології навчання - педагогічна технологія, використовує спеціальні способи, програмні та технічні засоби (кіно, аудіо-та відеозасоби, комп'ютери, телекомунікаційні мережі) для роботи з інформацією.
Проблема інформаційних технологій є міждисциплінарною. Питанням ІТ у розвитку мислення присвячені роботи Захарова І.Г., Кукушкіна В.С., Гребенщикова В.Ю.
Недоліком сформованої освітньої системи є, в Зокрема, те, що однією з основних цілей тут нерідко є тільки підготовка необхідного суспільству кваліфікованого учасника виробничого процесу. Всі інші потенційні можливості особистості, в тому числі і творчі, практично залишаються незатребуваними. Як результат, людина з недостатньо розвиненим творчим мисленням надалі має труднощі в сприйнятті постійно усложняющегося світу, у прийнятті рішень у нестандартних ситуаціях, що не здатний уловлювати зв'язку між поняттями і явищами, хоч скільки-небудь відрізняються від звичних. Як результат, людина з недостатньо розвиненим творчим мисленням надалі має труднощі в сприйнятті постійно усложняющегося світу, у прийнятті рішень у нестандартних ситуаціях, що не здатний уловлювати зв'язку між поняттями і явищами, хоч скільки-небудь відрізняються від звичних.
У свій час Л.С. В...
