ому людина виступає творцем, творцем того пласта, який називається культурою (в широкому сенсі цього слова). Під широким сенсом поняття культури необхідно розуміти все створене і створюване людиною для людини. p align="justify"> Якщо розглядати освітній простір, то розумовий рівень можна відстежити в системі дисциплінарної форми завдань та їх виконання починаючи з 1 класу і закінчуючи вищим ступенем. Дисциплінарна форма знань - це та, при якій людина заучивает готові істини тобто зроблені раніше висновки і висновки. Творчий підхід вважається в цьому випадку відступом від норм. Створення штучного інтелекту шляхом засвоєння маси інформативного матеріалу, готового знання часто замінює власне інтелектуальне становлення людини, яке полягає в освоєнні логіки досліджуваного предмета, явища шляхом його распредмечіванія. Распредмечивание є реконструкція опредмечивания. p align="justify"> Поняття пізнання характеризує процес відображення людиною світу, який результується виникненням знання, тобто знання по відношенню до пізнання є результат.
Процес пізнання в історії філософії з точки зору його спрямованості осмислюється в наступних варіантах:
як процес йде від об'єкта до суб'єкта
як процес йде між суб'єктом і об'єктом
як процес йде від суб'єкта до об'єкта
як процес йде від суб'єкта до суб'єкта
Пізнання є відображенням світу, яке здійснюється через практичне ставлення людини до світу. Пізнання обумовлюється особливостями існуючих соціальних зв'язків, змістом культурно-історичного буття, в тому числі, способами побудови самої соціальної реальності, в її ставленні до природи. p align="justify"> У випадках, коли самопізнання стає предметом відображення, тобто результатом пізнання, ми можемо говорити про рефлексії.
Рефлексія, як поняття розглядається у двох значеннях:
в поширеному сенсі це поняття ототожнюється з поняттям відображення. Мова йде про те, поняття рефлексія вкорінене на понятті рефлекс (тобто реакція на що-небудь). Тому, в поширеному сенсі, всяка рефлексія ототожнюється з відображенням. p align="justify"> в спеціально філософському сенсі, це поняття вказує на наявність осмисленого процесу. Є також поняття подвійна рефлексія, яке вказує на два аспекти осмислення: з одного боку - це осмислення самого об'єкта чи явища, з іншого боку - осмислення того, як здійснюється осмислення цього об'єкта. p align="justify"> Поняття "пізнання" і "рефлексія" знаходяться в тісному зв'язку, їх відмінність полягає лише в акцентах на виділенні певного сенсу. Якщо пізнання припускає, що є процес зв'язку людини зі світом, приносить в якості результату знання; то рефлексія акцентує увагу на внутрішній структурі пізнання, на формі зв'язку людини зі світом. Ця форма зв'язку - ні що інше, як форма мислення, я...
