до проблеми вивчення графічних матеріалів, потрібно враховувати досвід художників-педагогів, які займаються цією проблемою раніше. Багато художників, починаючи з XIX століття, активно працювали над проблемами навчального малюнка і методикою його викладання. До художників-педагогам, які займаються даною проблемою, відносяться: Сапожников А.П., скіни А.Т., Пукірев В.В., Саврасов А.К., і багато інших художників, що внесли величезний внесок у розробку методик викладання навчального малюнка. Ще раніше, у XVIII столітті проблемою малювального художества займався німецький художник Прейслер І.Д., який також створив посібники на допомогу рисувальник. p align="justify"> При написанні курсової роботи дуже важливий був працю Лісовського В.Г. "Академія мистецтв. Мистецтвознавчий нарис ", який дає уявлення про зародження і розвиток художньої школи в період з XVIII по XX століття. p align="justify"> Для виявлення освітнього потенціалу графічних матеріалів були вивчені книги, присвячені їх вивченню, а саме посібник з малювання пером і тушшю Гаптілла А.Л., "Історія графіки" Бабияк В. В.
Крім того, в написанні курсової роботи були використані загальні джерела інформації у вигляді словників і енциклопедій, зокрема "Ілюстрований художній словник" Власова В.Г., який допомагає розкрити безліч визначень, пов'язаних з графічними матеріалами .
Підсумком вивчення перерахованих вище праць, аналізу програми дитячої художньої школи, педагогічного досвіду буде розроблено курс додаткових занять "Поглиблене вивчення унікальної графіки".
Глава 1. Навчання графічної грамотності в художніх школах Росії
1.1 Становлення художніх шкіл у Росії
Необхідність у мистецькій освіті дуже яскраво відчутний у XVIII столітті, зокрема, при правлінні Петра I. Пов'язано це з перетвореннями, здійсненими царем-реформатором. Будівництво нової столиці передбачало участь архітекторів, скульпторів, художників. Саме вони мали подарувати місту красу і велич. Цар здійснив культурний підйом у країні. Потрібні були майстри, які робили б ілюстрації для великої кількості наукової літератури. У зв'язку з усім цим і виникла необхідність створення національної художньої школи. p align="justify"> Петро I запропонував в 1718 році проект, що передбачає створення російської художньої школи, в якому написав такі слова: "Зробити Академію, а нині приискать з росіян, хто вчений і до того схильність має". Згодом, після смерті царя його мрія буде здійснена. p align="justify"> У 1711 році царем була заснована малювальна школа при Санкт-Петербурзької друкарні, яку частіше називали Академією, як втім і багато інших навчальних закладів у Росії того часу. Учні тут займалися копіюванням оригіналів, малювали з натури, ілюстрували книги, гравірували портрети, карти і плани. Основним завданням школи була підготовка ілюстраторів наукови...
