fy">) розкрити поняття та виховання культури особистості;
) з'ясувати особливості формування культури особистості в підлітковому віці;
) розглянути засоби формування культури особистості підлітка на уроках літератури;
) провести діагностику загальної культури особистості підлітка;
) провести аналіз результатів дослідження та розробити механізм формування культури особистості підлітка на уроках літератури;
6) провести аналіз ефективності формує роботи в процесі уроків літератури.
У роботі використовувалися такі методи дослідження як вивчення і теоретичний аналіз культурологічної, психологічної, педагогічної літератури, а так само емпіричні методи, такі як: експеримент, аналіз, порівняння.
Теоретична значимість проведеного дослідження полягає в тому, що вивчення ролі уроків літератури у формуванні загальної культури особистості підлітка сприяє засвоєнню знань у галузі методології викладання літератури.
Глава I. Теоретичні питання формування загальної культури особистості підлітка
.1 Поняття та виховання культури особистості
Такі найважливіші поняття, як В«культурна людинаВ», В«культура особистостіВ» на сьогоднішній день, практично, не розроблені в науковій літературі. Причина - в різноманітті підходів до визначення сутності поняття В«культураВ». Залежно від того, який сенс ми вкладаємо в це поняття, змінюється і зміст поняття В«культура особистостіВ». p align="justify"> На сьогоднішній день існує не менше 1 000 визначень поняття В«культураВ». p align="justify"> Слово В«культураВ» є майже в усіх мовах народів світу. Воно означає обробіток, зміна, поліпшення, вироблене людиною в процесі доцільної діяльності. У культурі поєднуються традиції і новаторство, стійкість і мінливість, що утворюють безперервний процес історичної спадкоємності, збереження культурної спадщини та творчого оновлення. У культурі діють творчі спілки та асоціації, численні соціальні інститути, музеї і бібліотеки, заклади культури та організації дозвілля, сприяють розвитку культури. p align="justify"> Головне призначення культури - постійно сприяти духовному розвитку людини, всемірному розкриття його талантів, обдарувань і здібностей [28]. p align="justify"> За словами А.І. Кравченко, в повсякденному житті поняття культури вживається В«як мінімум у трьох значеннях. По-перше, під культурою розуміють певну сферу життя суспільства, що отримала інституційне закріплення (міністерства культури з розгалуженим апаратом чиновників, середні спеціальні та вищі навчальні заклади, що готують фахівців з культури, журнали, товариства, клуби, театри , музеї і т. д., що займаються виробництвом та розповсюдженням духовних цінностей). По-друге, під культурою розуміється сукупність духовних ц...
