о - розвиваючому взаємодії з дорослими і з іншими дітьми.
Стратегія і тактика побудови розвиваючого середовища в дошкільному закладі визначаються особливостями особистісно - орієнтованої моделі виховання, націленої на сприяння становленню дитини як особистості. Основні положення особистісно - орієнтованої моделі відображаються у принципах побудови розвиваючого середовища:
. Принцип дистанції, позиції при взаємодії, що орієнтує на організацію простору для спілкування дорослого з дитиною В«очі в очіВ», яке сприяє встановленню оптимального контакту з дітьми. Одна з умов середовища, яке робить таке спілкування більш здійсненним, - це різновисоких меблі. Її висота має бути такою, щоб не тільки вихователь без труднощі міг В«спуститисяВ», наблизитися до позиції дитини, але і дитина могла В«піднятисяВ» до позиції вихователя, а іноді подивитися на нього зверху. p align="justify">. Принцип активності, можливості її прояву та формування у дітей та дорослих шляхом їх участі у створенні свого предметного оточення. У порівнянні зі звичайною сімейною обстановкою середи в ДОУ повинна бути інтенсивно розвиваючої, що провокує виникнення і розвиток пізнавальних інтересів дитини, її вольових якостей, емоцій і почуттів. p align="justify"> Одну зі стін - малювальну надають у повне розпорядження дітей. Інші стіни можуть бути використані для розміщення на них різних великомасштабних посібників, орієнтованих на пізнавальний і емоційний розвиток дошкільнят. Електровимикачі краще розташовувати на доступній для дитини висоті. У ДОП бажано мати запису шелесту листя, плескоту води, шуму моря, співу птахів. Звуковий дизайн може використовуватися в дитячих іграх як активний фон і доповнення. У дитячому садку повинні бути створені реальні умови для відтворення дитиною В«дорослихВ» форм діяльності. p align="justify">. Принцип стабільності - динамічності, що передбачає створення умов для зміни і творення навколишнього середовища відповідно до смаків, настроями, мінливими можливостями дітей. Дуже важливо дитині дати можливість міняти навколишнє середовище, знову і знову бачити її у відповідності зі своїми смаками й настроями. Для цього в проекті середовища дитячого саду повинна бути закладена можливість її зміни. У колірному і об'ємно-просторовому побудові інтер'єру при збереженні загальної смислової цілісності повинні виділятися певні багатофункціональні, легко трансформовані форми. Можна міняти В«фониВ» і змінювати обстановку до невпізнання (В«м'яка кімнатаВ» за бажанням граючих може бути перетворена в В«театрВ», В«кінотеатрВ», В«виставковий залВ», В«галереюВ» і т.д.)
. Принцип комплексування і гнучкого зонування, який реалізує можливість побудови непересічних сфер активності і дозволяє дітям займатися одночасно різними видами діяльності, не заважаючи один одному. Життєвий простір у дитячому садку повинно бути таким, щоб воно давало можливість побудови непересічних сфер активнос...
