У Росії інтерес до документів і речовим пам'ятників минулого виник ще в глибоку давнину. Початковими місцями накопичення пам'яток старовини були церкви, монастирі і скарбниці, а також у приватних збирачів. Багатюща колекція була у Петра Великого і згодом стала першим російським зборами, що включав анатомічні та зоологічні препарати, а пізніше перетворилася на природно-історичний музей В«кунсткамеруВ» (1714-1719). Цікаво, що з моменту заснування Кунсткамера включала бібліотеку і обсерваторію, пізніше додалися і зали для наукових засідань. На відміну від більшості музеїв Західної Європи вона утримувалася за казенний рахунок. За проектом архітектора І. Маттарнові було споруджено нову будівлю, перше в Росії, побудоване спеціально для музею (1718-1734). Колекція швидко зростала, перетворюючись із зібрання раритетів в справді наукова установа. br/>
Музей - ядро ​​освіти
Розвиток філософії, поширення гуманістичних ідеалів поставило перед музеями нові завдання: просвіта публіки, розширення кола знань за допомогою ознайомлення з мистецтвом інших країн. У 19в. Дилетантський інтерес до рідкісних предметів стає інтересом науковим. Комплектування колекцій зажадало фундаментальних знань та спеціальної підготовки. Музеї стали провідними громадськими установами, службовцями науці, дослідженням та просвіті публіці. p align="justify"> Проекти перших спеціальних будівель музеїв дозволяють представити завдання, що стояли перед архітекторами, і методи їх вирішення. У них чітко виявлена ​​симетричність побудови. Симетрія-основа планів, фасадів, хоча просторове побудова інтер'єрів не завжди симетрично. Найчастіше зали, розташовані по різних сторонах, сильно відрізнялися один від одного і за формою, і за розміром. Але чим менше був музей, тим суворіше була його композиційна канва. Істотно, що в проектах з'явилися перші теоретичні узагальнення по музеях. У Європі складається стійкий архітектурний тип будівлі з двома або чотирма внутрішніми дворами, освіченими галереями у формі грецького хреста. p align="justify"> Новим пропозицією було розширення складу приміщень, перетворення музею в просвітницький центр, якийсь В«вівтар освітиВ». В«ХрамовихВ» підходу до музею визначали і засоби досягнення певного архітектурного ефекту: простежуються ясно виражені композиційні осі, закінченість, статичність обсягів. Впорядкованість внутрішнього оздоблення, запрограмованість раз і назавжди маршрутів руху - через колонаду у вестибюль, з вестибюля по парадних сходах в анфіладу залів - були спрямовані на створення обстановки урочистості і строгості в інтер'єрі. Провідним містобудівним прийомом було відособленість, тому будівля вільно оглядати з усіх боків. p align="justify"> Музей став мислитися як якась ідеальна норма "архітектурна мріяВ» часу, в якій зодчий менше, ніж де б то не було пов'язаний вимогами практичної необхідності.
Найяскрав...
