ерапевти, інших представників соціального оточення клієнта, зміцнюючи мережа соціальної та професійної підтримки всієї родини .
Існують різні визначення трудотерапії, наприклад британська традиція більшою мірою наповнює це поняття соціальним змістом, тоді як американська - медичним. Саме загальне визначення таке:
Навчання навичкам повсякденній діяльності та реабілітація коли проходять і в групі. Так, ADL група (з розвитку навичок самообслуговування) передбачає вироблення навичок особистої гігієни або ведення домашнього господарства. Якщо це необхідно, тренування включає придбання робочої вправності та професійних навичок (наприклад, робота в ботанічному саду, в кін горі, заняття ремеслом, творча діяльність, Заняття музикою, руху, робота з глиною, текстилем або фарбами). Підбір відповідних допоміжних засобів (коляска для пересування, гумове стовщення на авторучці або ложці, так само, що дозволяє дитині з порушеннями функцій тонкої мотогонки самостійно робити записи, є), які роблять людину відносно самостійним, - також завдання фахівця з трудотерапії. p align="justify"> Головна мета цієї професії полягає в тому, щоб створити всі можливі умови для забезпечення активності людини в трьох найбільш важливих сферах життя: робота, дозвілля, самообслуговування.
Існує також близький, але не збігається з працетерапією вид реабілітації - соціотерапія. Це, перш за все різні вид діяльності, розраховані на вільний час, коли ставиться мета ліквідувати наслідки ізоляції та пасивності клієнта. Освітня діяльність (гуртки, заочні курси, навчання на Загальноосвітніх курсах, розваги, свята, ювілеї), терзання навколишньому середовищем (як фізичної, так і взаємовідносинами між пацієнтами) - все це інструмент психосоціальної допомоги. Критерії її ефективність - спільна мета, добровільність, спільна відповідальність, позитивна комунікація, обмін інформацією, її доступність, максимальна відкритість і врахування думки кожного. Ця діяльність практично аналогічна соціокультурної анімації, існуючої в ряді країн Європи. p align="justify"> План реабілітації, часто використовуючи звичайні повсякденні заняття у якості засобів відновлення або розвитку навичок. Наприклад, коли людина оговтується від перенесеного інсульту, він повертається до звичайних щоденних занять: умиванню, купання, одягання, приготуванню їжі, догляду за будинком, відновлює соціальні контакти. Всі ці елементи стануть засобами реабілітації, і в багатьох випадках необхідна порада фахівця, щоб не допустити надто різких навантажень. p align="justify"> Ігрова діяльність часто стає важливим засобом у реабілітації дітей, яким необхідно покращувати координацію зору і рук, розвивати дрібну моторику, наприклад щоб домогтися успіху в шкільних заняттях. Протягом курсу реабілітації статус пацієнта часто переглядається, при цьому зміни в програмі обговорюються з членами всієї команди, лікарем, самим пацієнтом і його сім'єю. br/>
