ше виконує функцію підтримки і безпеки внутрішнього, емоційного психологічного світу людини. [2]. p align="justify"> Адлер А. описував несприятливі ситуації дитинства, пов'язані з батьківським вихованням, на основі яких дитина формує хибні уявлення про життя. До них відносяться баловство дитини і зневага дитиною. Ці деструктивні стилі ставлення до дитини перешкоджають розвитку у нього соціального інтересу, або громадського почуття - здібності цікавитися іншими людьми і брати в них участь. p align="justify"> Існує свій особливий стиль виховання в кожній социокультуре. Психосоціальна концепція розвитку особистості (дод.), розроблена Еріксоном Е., показує тісний зв'язок на стадії дитинства, дитини з матір'ю. В результаті чого у дитини формується базова довіра до світу або недовіра до світу. Динаміка розвитку довіри залежить від матері. Друга стадія раннього дитинства пов'язана з формуванням самостійності, автономії, охайності, волі, якщо батьки привчають дитину до акуратності, розуміють його, допомагають контролювати природні відправлення, дитина отримує досвід автономії. Навпаки, занадто суворий або непослідовний зовнішній контроль батьків призводить до розвитку сорому чи сумнівів, залежність від інших. [3]
В основу класифікації типів сімейного виховання практично всі дослідники сходяться в думці, що повинні бути покладені такі параметри, як емоційне прийняття дитини батьком, зацікавленість в дитині і турбота про нього, вимогливість до дитини, демократизм або авторитарність в сімейних відносинах.
Є.Т. Соколова, І.Г. Чеснокова виділяють дві осі, два виміри: любов-контроль. Перша вісь висловлює емоційне ставлення батьків до дитини, батьківську установку і те, яким він сприймає власну дитину. Любов або прийняття - це повага до дитини, турбота про нього, розуміння його внутрішнього світу, терпляче ставлення до його психофізичним особливостям, заохочення самостійності ініціативи. Ворожість, неприйняття - це неповажне ставлення до дитини, жорстокість, зверхність, неуважність. Вісь автономія - контроль описує типи дисциплінарної регуляції поведінки дитини. Крайні їх варіанти - повна автономія, що граничить з бездоглядністю, та надмірно суворий, жорсткий контроль, що передбачає абсолютне підпорядкування батьківської волі, припинення будь-якої ініціативи і самодіяльності дитини. [5]
А.Є. Личко розробив детальну класифікацію неадекватних типів сімейного виховання і описав вплив на розвиток особистості дитини. Він виділив десять типів сімейного виховання: гипопротекция, домінуюча гиперпротекция, потворствующая гиперпротекция, виховання в культі хвороби, емоційне відкидання, нелюдське ставлення, підвищена моральна відповідальність, суперечливе виховання і виховання поза сім'ї [6]. p align="justify"> Наукові дослідження Баумрінд Д. (1991) присвячені проблемам сім'ї, соціалізації та аналізу індивідуальних відмінностей у сфері компетентності та м...
