людей, 31% дев'ятикласників відзначили - наявність бажання, позитивної мотивації до згоди і взаєморозуміння в контактах з оточуючими, 31% вважають, що стійка психіка, гармонійна сформованість інтелектуальних, емоційних і вольових якостей, а третина вибірки - хороші вміння та навички ефективного спілкування. Всього лише 6% випробовуваних висловлюють припущення про те, що духовність і висока моральність допомагають з повагою ставитися до переконань інших людей, не намагаючись довести свою виняткову правоту.
До 11 класу збільшилася кількість школярів які вважають, що комунікабельність сприяє встановленню емоційного і інформаційного зв'язку між двома і більше індивідами, заснованої на взаєморозумінні, що тягне за собою прояв толерантності. Це пояснюється тим, що потреба в самопізнанні, самоствердженні і формуванні уявлень про навколишню дійсність об'єднуються і втілюються в потреби в спілкуванні. Потреба в спілкуванні, постійний пошук його - відмітна рисам ранньої юності. У спілкуванні старшокласників можна виділити дві основні тенденції: розширення сфери комунікації та індивідуалізація відносин, висока вибірковість у дружніх уподобаннях, вимогливість до спілкування в діаді.
Так, для 56% одинадцятикласників у спілкуванні з іншими людьми найважливіше єдність думок, поглядів, переконань, а для дев'ятикласників даний фактор значущий лише для 18%. Це призводить до того, що 56% учнів 11 класу намагаються в багатьох ситуаціях проявляти терпимість до інших людей, приймати іншу людину таким, який він є, при цьому зовсім не відмовляючись від своєї позиції, але і не нав'язуючи її партнеру. А в 9 класі прагнуть до позитивному взаємодії, впорядкованим відносинам, що не порушує загальнолюдські закони буття лише 35% учнів, т.к. вони вважають, що терпиме ставлення призводить до втрати своєї індивідуальності, до необхідності поступатися своїми принципами і переконаннями.
У людей, які завжди бувають терпимі і поступливі з оточуючими, на думку 25% учнів 9 класу, формується лицемірство і лукавство, а 30% вважають, що прояв нетерпимості до деяких людей, фактів і подій призводить до оздоровленню нашого суспільства.
Аналізуючи результати анкетування, ми виявили, що здебільшого старшокласників часто доводиться стикатися з людьми, які не здатні на терпиме ставлення до навколишніх, тому актуальним стало вивчити категорії людей, які викликають почуття ворожості у них. Однак слід зазначити, що в ході розвитку виникають стійкі стереотипи по відношенню до представників інших культур і соціальних груп, які засвоюються в дитячому віці і наявність яких простежується в різні вікові періоди.
Ми встановили, що дев'ятикласники з зневагою ставляться: 63% - до людей, зачіпає людську гідність, 56% - до представників нетрадиційної сексуальної орієнтації, 50% - до вживають наркотики, 44% - до зловживають алкоголем і 31% - до порушують прийняті норми поведінки, звичаї, традиції, а вже будучи учнями 11 класу, вони висловлюють неприязнь: 69% - до людей, зачіпає людську гідність, 46% - до вживають наркотики, 31% - до добиваються від них яких-чи вигод або благ, 29% - до представників нетрадиційної сексуальної орієнтації.
Звідси випливає, що в міру дорослішання у старшокласників, по-перше, зменшується число категорій людей, які у них викликають неповажне ставлення; по-друге, вони починають з розумінням ставитися до предс...
