тавників нетрадиційної сексуальної орієнтації і людям, які зловживають алкоголем. Однак не залежно від віку у респондентів зберігається негативне ставлення до людей, зачіпає людську гідність і вживають наркотики і виникає до людей, метою спілкування для яких є отримання будь-яких вигод чи благ. Можливо, це пов'язано з тим, що з віком люди стають більш сенситивними до ситуацій маніпулювання ними, тобто до таких ситуацій, в яких формується ставлення до людини як до засобу реалізації зовнішньої мети.
% учнів 11 класу, на відміну від 44% учнів 9 класу, вдається знаходити взаєморозуміння навіть з тими людьми, які викликають у них почуття неприязні, це обумовлено тим, що терпимість до інших людей, на думку одинадцятикласників , привчає розуміти почуття і думки інших людей, розвиває психологічну культуру особистості.
Що ж заважає, на думку старшокласників, розвитку толерантності і взаєморозуміння між людьми? Відповідаючи на поставлене запитання, 50% респондентів, які є учнями 9 класу, виділили наступні фактори: амбітність людей, їх прагнення самоствердитися, домогтися високого становища в суспільстві; великі розбіжності між людьми в їх цінностях, установках, поглядах; висока ступінь розшарування нашого суспільства, різні умови життя людей. Через ж півтора року, 56% учнів виділяють як самого значимого фактора - розгул злочинності та насильства в суспільстві, при цьому важливість інших обставин знижується. Важливий і той факт, що в більш старшому віці 15% школярів виділяють ще один фактор, що перешкоджає розвитку терпимості, це істотні відмінності між людьми з точки зору расової, національної чи релігійної приналежності. Однак, під час навчання в 9 класі, вони не розглядали його як визначальний у розвитку толерантності.
% одинадцятикласників виділяють ще і наростаючу тенденцію до маніпулювання людьми в системі соціальних відносин, що включає сфери політики, бізнесу, дії влади, ЗМІ і т.д. У свою чергу це може бути обумовлено тим, що 40% учнів 11 класу вважають, що найважливіше наявність згоди і взаєморозуміння між суспільством і державою як ланками соціальних взаємодій.
Так, людина може опинитися в суспільстві або просто в оточенні агресивних людей, різко протистояли його ідеям і принципам. Причиною можуть бути нерозуміння, чутки, заздрість, ненависть і гнів. Однак важливо навчитися не тільки не піддаватися на провокацію, зберігати ментальне рівновагу, але і постаратися заспокоїти своїх опонентів всією своєю поведінкою, словами і можливо, навіть принісши вибачення. Якщо не намагатися прийти до норми і здоровому глузду, то можливий спалах і навіть вчинення злочину. У такій ситуації терпимість є цінністю, яка рятує життя. Виявляючи толерантність можна протидіяти мирними засобами загрозу насильства, дбайливо ставитися до всього живого на нашій планеті, піклуватися про майбутнє покоління.
Торкнувшись громадські та державні відносини, нам став цікавий прогноз розвитку толерантності, який дають школярі. Дев'ятикласники більш оптимістичні у визначенні перспективи розвитку терпимості і взаєморозуміння в людських відносинах: 75% дотримуються думки, що ситуація не змінитися, а 25% - що покращиться. Одинадцятикласники в більшості (46%) також вважають, що проблема толерантності залишиться такою ж, але вже 33% (порівняно з 5% дев'ятикласників) стверджують, що змінитися в гіршу сторону.
З ви...
