ічного забезпечення установ початкової професійної освіти (НУО), серед основних залишаються питання відповідності переліку професій потребам ринку праці та освітніх послуг, стандартизації освіти, кадрового забезпечення, виховної роботи. Багато з них, перш за все, залежать від внутрішнього потенціалу системи в цілому і входять до неї установ.
В даний час департамент освіти продовжує роботу за такими основними напрямками:
• формування регіональної політики в області ПЗ;
• розвиток інтеграційних процесів між професійними навчальними закладами всіх рівнів;
• налагодження соціального партнерства в сфері підготовки та перепідготовки кадрів у різних галузях економіки регіону;
• регламентація діяльності установ НУО;
• перехід на оновлення якості професійної освіти в
відповідно до вимог державних стандартів нового покоління;
• перепрофілювання закладів ПО, створення нових типів навчальних
закладів, відкриття підготовки за новими професіями.
Відповідно до рекомендацій Міністерства освіти РФ проводиться робота з керівниками установ НУО з підготовки та оформлення статутів та установчих договорів. В даний час всі 43 професійних училища та ліцею області їх мають. [3]
У міру реалізації концепції реформування системи початкової професійної освіти, заснованої на Законі України В«Про освітуВ», важливого значення набуває державно-громадський контроль за діяльністю ОУ, здійснюваний через їх ліцензування, атестацію та госаккредитацию.
Відділом розвитку початкової, середньої та вищої професійної освіти здійснюється робота з ліцензуванню установ НУО. В основному вона пов'язана з закінченням терміну дії ліцензій. Проводяться консультації з оформлення пакету документів, експонованих на ліцензування, з подальшою експертизою умов здійснення освітньої діяльності. З 43 професійних училищ та ліцеїв області 7 не представили документи для отримання ліцензії. Також ведеться робота і з ліцензування недержавних освітніх установ, що здійснюють професійну підготовку (у тому числі відділів підготовки кадрів підприємств області). [5]
Відповідно до Закону РФ В«Про освітуВ» та Законом Тульської області В«Про початкову професійну освітуВ» навчальні заклади отримали самостійність у формуванні контингенту учнів і викладачів, у виборі форм і методів навчання, навчально-методичної літератури і т. д. У цих умовах першорядну роль набуває відповідність результатів навчання певним нормам і стандартам.
Процедуру атестації у 2002 році пройшли 6 державних освітніх установ початкової професійної освіти - ПУ № № 32, 36, 39, 40, 41, 44. Провідними показниками оцінки діяльності ОУ в ході атестації є: якість підготовки випускників відповідно до вимог Державного стандарту професійної освіти; зміст навчально-програмної документації та методичного забезпечення; наявність навчально-матеріальної бази, що відповідає вимогам реалізованих освітніх програм; рівень кваліфікації інженерно-педагогічних кадрів. [3]
За результатами атестації надавати конкретну допомогу освітній установі в усуненні виявлених недоліків у їх діяльності або в підтримці персональних творчих ініціатив, визначається місце ОУ в системі підготовки кадрів за відповідною групі професій і спеціальностей у регіоні, здійснюється соціальний захист молоді та дорослого населення від надання неякісних освітніх послуг.
Підготовка робітничих кадрів та фахівців у нашій області здійснюється в 52 установах початкової професійної освіти із загальним контингентом 19856 чоловік. Статус професійного ліцею мають 13 навчальних закладів - ПЛ № № 1, 4, 6, 7, 11, 17, +18, 19, 25, 26, 35, 42, 43. p> Контингент навчаються на кінець 2002 року склав:
- денне відділення - 17555 чол.;
- вечірнє (змінне) відділення - 820 чол.;
- ПУ при ВТУ Міністерства юстиції Росії - 1340 чол.;
- водії для Збройних Сил РФ - 36 чол.;
-СпецПУ-105 чол. [5]
Навчання в установах НУО здійснюється більш ніж по 70 професіями та спеціальностями. Переважає частка професій виробничої (з них найбільша кількість професій машинобудування) і сільськогосподарської сфер, а також автомобільного транспорту, будівельного профілю.
У зв'язку з змінами, що відбуваються в економіці, установи НВО проводять роботу з відкриття нових спеціальностей: в ПЛ № № 1 і 42 стали навчати професії В«пекар-майстерВ», відроджуються забуті професії: в ПУ № 22 знову відкривається спеціальність В«складальник взуттяВ». [3]
Триває перехід на новий Перелік професій, який розроблений на основі сучасних принципів формування загальнодержавної номенклатури професій з урахуванням структурних змін в економіці РФ, необхідності інтеграції професійно-кваліфікаційної структури робітників, підготовлюваних в Росії, і аналогічних структур в промислово розвинених країнах світу. Підготовка фахівців в установах НУО передбачає зрослу самостійність органів управління освітою суб&#...
