39;єктів РФ, ОУ в рішенні питань змісту та організації початкової професійної освіти на регіональному рівні.
Одним з основних завдань зараз є відновлення зв'язків з підприємствами різних форм власності. Позитивні процеси в ряді галузей економіки області, що відбулися в останні роки, вимагають особливого уваги в питаннях підготовки висококваліфікованих робітничих кадрів в установах НУО. Закон Тульської області В«Про початковому професійну освіту В»передбачає розробку програми розвитку НВО, яка повинна визначити спектр професій, необхідних на регіональному рівні, і підготовку кадрів за сучасними технологіями. Од-ним з основних напрямів цієї програми є розвиток соціального партнерства, зв'язків з підприємствами. [9]
Соціальне партнерство повинно сприяти підвищенню якості підготовки майбутніх фахівців, яке безпосередньо залежить від стану навчально-матеріальної бази. Вкрай важливо участь соціальних партнерів, насамперед роботодавців, в оснащенні установ НУО сучасним обладнанням, сировиною, матеріалами.
Крім того, неможливо удосконалювати зміст початкової професійної освіти і забезпечити підвищення випускних стандартів, орієнтацію їх на міжнародний рівень якості, що не передбачивши участь роботодавців у їх формуванні. Важливо також створити умови щодо забезпечення використання бази підприємств усіх форм власності для організації виробничого навчання учнів установ НУО.
Затребуваність випускників професійних училищ та ліцеїв підприємствами та організаціями - один з найважливіших показників роботи навчального закладу. Діяльність педагогічних колективів ПЛ № № 4, 26, 43, ПУ № 9 спрямована на те, щоб випускники були затребувані ринком праці за отриманою професією. Понад 90% випускників цих навчальних закладів працевлаштовані на підприємства м. Тули. [5]
Аналіз основних базисних даних системи НПЗ показує, що пріоритетними напрямками залишаються динамічне розвиток номенклатури професій та спеціальностей, за якими ведеться підготовка, запровадження багаторівневої системи підготовки, орієнтованої на випуск фахівців широкого профілю.
У цьому зв'язку установи НВО потребують:
- в об'єктивному прогнозі потреби області в кадрах і фахівцях;
- відновленні зв'язку між установами НУО та роботодавцями.
Згідно з навчальними планами і програмами в установах початкової професійної освіти здійснюються планування і організація виробничої діяльності.
За 2003 рік у навчально-виробничих майстерень установ НУО виготовлено продукції на 2,6 млн. рублів (за планом 1,8 млн. руб.), реалізовано на 2,1 млн. рублів.
Організація навчання в виробничих майстерень навчального закладу на випуску готової суспільно корисним продукції підвищує інтерес учнів до обраної професії, дозволяє майстрам виробничого навчання більш ефективно здійснювати контроль за формуванням у них професійних навичок і умінь.
Найбільший обсяг виготовленої продукції - в ПЛ № 26, № 43, ПУ № 3, № 24,
№ 30, спецПУ № 1. При цьому відповідно з плановими показниками в даних навчальних закладах учням виплачується заробітна плата. [5]
Рішення внутріучіліщних проблем життєзабезпечення змушує керівників навчальних закладів обмінювати виготовлену продукцію на необхідні матеріали та обладнання, що часто призводить до невиплат заробітної плати учням за виконану роботу.
Так, наприклад, виконано значний обсяг у навчальних майстернях ПУ № 12, ПУ № 31, ПУ № 41, але не виконані планові показники по заробітній платі учням, а ПУ № № 5, 44, 54 і ПЛ № № 6, 42 взагалі її не виплачують. [5]
Чи не вирішуються питання організації виробничої діяльності на випуску суспільно-корисної продукції в навчальних майстерень ПЛ № № 1, 4, ПУ № № 8, 14, 20, 22. Обсяг продукції, що випускається - 0 Не повною мірою виконано план виробничої діяльності в ПЛ № № 18, 25; ПУ № № 9, 10,13,16,27,34. [5]
Установи початкового професійної освіти змушені займатися підприємницькою або іншої, що приносить дохід, діяльністю. Це надання платних освітніх та транспортних послуг, здавання в оренду приміщень, дохід від власної їдальнею і ін Всі зароблені кошти витрачаються в основному на підтримку життєдіяльності установи: оснащення навчально-виховного процесу, матеріально-технічне забезпечення, господарсько-комунальні потреби, заробітну плату та матеріальну допомогу співробітникам.
Важливим етапом у роботі установ НВО є аналіз якості підготовки робітничих кадрів у ході організації та проведення випускних кваліфікаційних іспитів.
Серед питань, обговорюваних на педрадах, провідне місце займають вдосконалення якості професійної підготовки, організації та проведення виробничого навчання, робота з підвищенню якості знань.
Департамент освіти рекомендує відповідно до Положення про підсумкової атестації випускників залучати до роботи у складі комісії педагогічних працівників установ НУО аналогічного профілю, що дозволить більш об'єктивно...
