Міністерство Освіти РФ
Тульський Державний Педагогічний
Університет ім Л.Н.Толстого
В В В
Курсова робота
НА ТЕМУ:
В
В«Сучасне стан системи
професійного навчання
Тульської області В»
В В
Виконав: Студент ФТЕСХ групи 3 В»ВВ» Родін А.Б.
Перевірила: Викладач
кафедри Пімп Качура Н.Є.
В
Тула 2004
В
Зміст:
Введення 3
1. Початкова професійна освіта 5
2. Середня професійна освіта 16
3. Вища і фундаментальну наукову, професійну освіту 19
4. Анкетування 27
Висновок 28
Література 31
В В В В В В
Введення
Сучасна економічна ситуація в Росії пред'являє більш жорсткі вимоги до якості професійного освіти (ПО), що надається освітніми установами. Подальше розвиток суспільства неможливо без вдосконалення ПЗ, без його переходу на новий рівень. Професійні навчальні заклади стають основним каналом підготовки молодого поповнення кваліфікованої робочої сили, відтворення дипломованих працівників, виступаючи, як складова частина загальної системи освіти і як ланка народногосподарського комплексу країни.
Вирішення проблем життєзабезпечення змушує керівників навчальних закладів обмінювати виготовлену продукцію на необхідні матеріали та обладнання, що часто призводить до невиплат заробітної плати учням за виконану роботу. Установи професійної освіти змушені займатися підприємницькою або іншої, що приносить дохід, діяльністю. Це надання платних освітніх і транспортних послуг, здача в оренду приміщень, дохід від власної їдальні та ін Всі зароблені кошти витрачаються в основному на підтримку життєдіяльності установи: оснащення навчально-виховного процесу, матеріально-технічне забезпечення, господарсько-комунальні потреби, заробітну плату та матеріальну допомогу співробітникам.
У постійно мінливих соціально-економічних умовах виникають проблеми не тільки фінансово-економічного забезпечення закладів освіти, а й проблеми відповідності переліку професій вимогам ринку праці та освітніх послуг, стандартизації освіти, кадрового забезпечення, виховної роботи. У основному всі з них залежать від внутрішнього потенціалу системи освіти в цілому і входять до неї установ.
Рішенням ряду проблем в Тульському регіоні займається Департамент освіти Тульської області. Але, щоб досягти успіху в перетворенні системи, необхідні закони не регіонального, а федерального значення.
Звичайно, зараз триває перехід на новий Перелік професій, який розроблений на основі сучасних принципів формування загальнодержавної номенклатури професій з урахуванням структурних змін в економіці РФ, необхідності інтеграції професійно-кваліфікаційної структури робочих, підготовлюваних в Росії, і аналогічних структур в промислово раз-кручених країнах світу. Тому підготовка фахівців в установах професійної освіти (ПО) передбачає зрослу самостійність органів управління освітою суб'єктів РФ, освітніх установ (ОУ) у вирішенні питань змісту та організації професійної освіти на регіональному рівні. p> Важливим етапом у роботі установ ПЗ є аналіз якості підготовки робітничих кадрів у ході організації та проведення випускних кваліфікаційних іспитів.
Серед питань, обговорюваних на педрадах, провідне місце займають вдосконалення якості професійної підготовки, організації і проведення виробничого навчання, робота з підвищенню якості знань.
Як же адаптувати систему професійної освіти до нової політичної, соціальної та економічної реальності? Як вирішити проблему фінансово-матеріального забезпечення ОУ? Як удосконалювати існуючу систему і як стратегічно спланувати діяльність ОУ Тульської області? Ці та інші питання особливо турбують в Нині.
Об'єктом моєї курсової роботи є: система професійної освіти Тульської області.
Предметом є: сучасний стан і тенденції розвитку профосвіти в Тульській області.
Мета роботи: Дослідження стану, функціонування, і розвитку системи професійної освіти Тульської області.
Гіпотеза: умови і тенденції розвитку системи професійної освіти Тульської області залежать від пред'являються до них вимогам, а також від успіху адаптації до нової політичної, соціальної та економічної дійсності.
Завдання:
1. Охарактеризувати сучасний стан системи професійної освіти Тульської області.
2. Виявити основні проблеми НУО та спробувати знайти шляхи їх вирішення.
3. Виділити основні напрямки розвитку професійної освіти.
1. Початковий професійну освіту
В
У змінюються соціально-економічних умовах, окрім проблеми фінансово-економ...
