певних історичних умовах, а стан бібліотечної справи відображає рівень розвитку культури будь-якої країни. Мережа дитячих бібліотек, що охоплює всі країни - безцінне стан народів і унікальне явище світової педагогіки і культури. Бібліотеки - це центральна ланка інфраструктури національного розвитку.
Перед дитячими бібліотеками Росії і зарубіжних країн стоять спільні проблеми і цілі. Вивчення світового досвіду, його осмислення, запозичення передових і перспективних ідей є невід'ємною частиною розвитку бібліотечної справи країни, що добре видно у здійсненні спільних програм, роботі міжнародних з'їздів, колоквіумом з обміну досвідом, виїзду бібліотечних працівників за кордон і прийом іноземних фахівців у себе вдома.
Ступінь наукової розробленості. Дана проблема недостатньо розроблена і вивчена. Публікації історичного характеру найчастіше не потрапляють в поле зору істориків бібліотечної справи (за винятком дисертаційних робіт). Про це свідчить практично повна відсутність посилань на них. Добре вивчена історія бібліотечної справи в Росії в цілому, однак дитяча бібліотека самостійно не розглядається. Історії бібліотечної справи в Росії в цілому присвячені роботи К.І. Абрамова [1, 2, 3; 4].
У дисертації М.Ю. Матвєєва [43], І.А. Голубцовой [21] розкривається створення та розповсюдження народних бібліотек в дореволюційній Росії. Деякі аспекти даної проблеми представлені в працях MH Глазкова [20], у випусках з історії бібліотек «Дослідження, матеріали, документи» [43]. Дитячий читач заповнив бібліотеки, самостійних дитячих бібліотек не було, і дітей обслуговували народні бібліотеки. Історія розвитку вітчизняних бібліотек в період другої половини XIX століття початку XX століття до 1917 року розглядається лише в окремих публікаціях А.Бакановой [6], М.А. Єрмолаєвої [29], Ю. Князєва [38], Л. Михайлової [43], Є. Кисельова [37] та інших авторів.
Дуже мала джерельна база про діяльність дитячих бібліотек Росії в період до 1917 року. Вона представлена ??лише в окремих матеріалах Л. Михайлової [46], М.Ю. Матвєєва [41; 42; 43], у навчальному посібнику «Керівництво читанням дітей та юнацтва в бібліотеці» під редакцією Т.А. Полозова [57]. У даних роботах представлені дані про перших двадцяти дитячих бібліотеках, організованих в Росії наприкінці XIX століття.
Є ряд досягнень у галузі вивчення діяльності дитячих бібліотек у радянський період і на сучасному етапі [39]. Діти в усьому світі, в тому числі і Росії, починають зізнаватися, як найбільша цінність.
Питання про бібліотечну обслуговуванні дітей в Росії за останнє десятиліття ХХст., початок XXIв., організації їх читання, традицій та інновацій в структурі діяльності дитячих бібліотек проаналізовані в роботах і дослідженнях Н.В. Бубекіной [14; 15; 39], Л.М. Жарковій [31], Е.В.Караваевой [36], Н.Ф. Слайковського [65], А.В. Соколова [66], Л. Степанової [68], Е.Н. Томашева [73].
Історія та діяльність дитячих бібліотек за кордоном добре представлена ??в монографічних дослідженнях Іванової І.А., Чудіновою В.П. [33; 76; 77]. У цих роботах зроблено акцент на досвіді роботи країн Заходу (США, Франції, Німеччини і т. д.), що випередили Росію на шляху побудови інформаційного суспільства. Також розглянуто, як значно нові проблеми, що стоять перед зарубіжними фахівцями (проблеми функціональної неграмотності на...
