селення, «сімейної грамотності», розвитку у дітей інтересу до читання в умовах експансії «Екранній культури), так і корінні проблеми розвитку у юних інформаційної грамотності, забезпечення їх доступу до джерел інформації. Показані сучасні цілі, завдання, форми і методи бібліотечної роботи з дітьми. Праці Талалакіной О.І. «Історія бібліотечної справи за кордоном» [70], Володіна Б. Ф. «Всесвітня історія бібліотек» [18] відрізняються солідною базою джерел, значним хронологічним охопленням і широкою географією (правда, історія бібліотек обслуговують дітей представлена ??в контексті історії розвитку публічних бібліотек, без виділення в окрему главу).
Значний внесок у вивчення розвитку дитячих бібліотек за кордоном на сучасному етапі внесли Просалкова Ю.В. [61], Чудінова В.П. [76; 77]. Діяльність дитячих бібліотек висвітлена в ряді робіт різних авторів: Іаруссо М.Б. [32], Мяеотс О.Н. [48; 49; 50; 51; 52]. Бібліотечне обслуговування дітей у Великобританії представлено в статті Назмутдінова І. [53]. Відмінні особливості дитячих бібліотек Франції, тенденції розвитку медіотека розглядаються в статтях Недашківської Т.А. [54; 55; 56]. Проблеми читання дітей та юнацтва в зарубіжному бібліотекознавстві відображені в навчальному посібнику Свірської І.А. [59].
Метою даного дослідження є порівняльний аналіз діяльності та історичного розвитку бібліотек світу, що обслуговують дітей.
Завданнями дослідження є:
вивчення історичного досвіду виникнення бібліотек, що обслуговують дітей в XIX - XX столітті;
аналізування обслуговування дітей у світовому бібліотечно-інформаційному просторі;
вивчення цілей, завдань, функцій вітчизняних і зарубіжних бібліотек, що обслуговують дітей на сучасному етапі;
аналізування форм і методів роботи дитячих бібліотек як інститутів соціально-культурної діяльності.
Об'єктом даного дослідження є світові дитячі бібліотеки як особливий соціальний інститут, який бере участь у формуванні культури підростаючого покоління.
Предметом дослідження є порівняльний аналіз розвитку вітчизняних і зарубіжних дитячих бібліотек в історичному контексті і їх діяльність, форми, методи та напрямки роботи на сучасному етапі.
Методи дослідження
У даній роботі застосовується комплекс методів:
бібліографічний;
метод синтезу та аналізу;
цитування;
прогнозування;
історичний;
контент-аналізу.
- анкетування
Гіпотеза дослідження грунтується на тому, що бібліотеки обслуговують дітей розглядаються як самостійні інформаційно-культурно-освітні установи, які виконують основну роль в залученні з малих років читача-користувача до культури читання, формування його читацьких потреб та керівництві читанням дітей.
Образ дитячої бібліотеки - це завжди наслідок суспільної системи. У країнах, усталеними демократичними традиціями, давно склалися його основоположні риси, в числі яких - постійна готовність до внутрішніх змін, адаптація до часу і місця. Весь попередній досвід не сприяв розвитку таких якостей в нашому професійному співтоваристві. ...
