Е..), З 2-4 ст. замінювався кодексом. »[1].
«Книга з точки зору своєї функції являє собою графічну матеріалізацію духовно-нематеріального змісту з метою його збереження, передачі і поширення в суспільстві». [4, с. 33].
А.І. Барсук дає розгорнуте визначення: «Книга - це твір писемності та друку (або певна їх сукупність), що є продуктом суспільної свідомості, ідейно-духовного життя суспільства, одним з основних засобів збереження, поширення та розвитку всіх форм ідеології, знаряддям соціальної боротьби, виховання, організації та формування громадської думки, знаряддям наукового і технічного прогресу ». [4, с. 33]
З раннього дитинства книга займає почесне місце в житті кожної людини. Казки для дітей - грають повчальну роль, надаючи дитині перші поняття про те, що таке добре і погано, як треба себе вести в суспільстві, вдома, з сім'єю і пр. Книга відкриває завісу таємниць, незрозумілого і незвіданого людині, дозволяючи зануритися у безмежний океан інформації і розібратися в його суті. Важлива будь-яка книга, до якої б категорії та області вона не належала. Історична, наукова, художня - будь-яка книга є джерелом знань. Книга вчить моралі та етики, вчить бути добрішими, співчувати і прощати, книга завжди готова відповісти на будь-яке питання, варто тільки зануритися в цей невичерпне джерело. Книга дійсно, справжній друг і справжнє диво, на будь-яке питання можна знайти відповідь у книзі, поринути у світ фантазії - теж можна в книзі, а адже фантазія розвиває творче і логічне мислення.
Іншими словами, книга це не тільки форма плетіння або друковане видання, книга - це океан знань, попутний вітер супроводжуючий людини в плаванні за знаннями.
2. Функції книги
Історично склалася, що книга взяла на себе безліч функцій у формуванні життя і особистості людини. В даний час до таких функцій можна віднести: комунікативну, ідеологічну, пізнавальну, інформаційну, естетичну, етичну та ін Розглянемо ці функції більш докладно.
Ідеологічна: «формування і організація ідеології певного класу і ідеологічний вплив на інші класи.
Саме ця функція, в першу чергу, не тільки підтримує книгу в громадському ужитку, але формує книгу як твір писемності та друку. Функціональний підхід вимагає виявлення соціальної ролі книги. Тому на перший план виходить ідейний зміст твору, погляди автора. Класова природа книги визначається не тільки світоглядом автора, - а й тим, у чиїх руках перебувають видавництво, друкарня, книжкова торгівля, бібліотеки, бібліографія, то є всі засоби виробництва книги, всі канали її поширення та інформації. »[5, с.76 ]
Пізнавальна: схожа з інформаційною. «В історичні часи книга виконувала роль підручника: у прямому сенсі - шкільної, університетської, і в непрямому - як засіб пізнання істини, ідей, фактів, як« підручника життя ». Не тільки з ідеологічної, а й з пізнавальною метою почали видавці вводити в модель книги науково-допоміжний апарат: передмови, післямови, коментарі, покажчики, таблиці, схеми, ілюстрації, бібліографічні матеріали. Це, з одного боку посилювало інформаційну ємність книги, а з іншого - полегшувало читачеві засвоєння закладеного в ній матеріалу, швидку орієнтацію в ньому. Прагнення найбільш повно і доцільно використовувати пізнавальні можливості книги призвело д...
