оріальний, тобто гранично узагальнений характер. Вимагаючи додаткову інформацію про те, хто конкретно зробив перше кругосвітню подорож, ми направляємо пошук так, що він повинен бути обмежений іменами людей. На це вказує питальний займенник «хто». Займенник «який» вживається для позначення властивостей або станів, прислівники «коли», «де», «скільки», «навіщо», «чому» позначають відповідно час, місце, кількість, мета, причину. Точна вказівка ??на категорію або безліч, до якого належить шукане, є ознакою гарної постановки питання.
Далі, в питанні міститься вельми певне знання. Наприклад, за допомогою питання «Хто першим здійснив навколосвітню подорож?», Не тільки щось питається, а й повідомляється, що існувала людина, вперше здійснив навколосвітню подорож. Неявно стверджується також, що не всякого людини можна вважати вчинили першу кругосвітню подорож.
Попереднє знання, що міститься в питанні, складає його логічні передумови. У них явно чи приховано укладена вихідна інформація, необхідна і достатня для постановки питання і необхідна, але недостатня для дозволу його. Передумови направляють пошук відповіді і визначають його смисловий зміст.
Важливо, нарешті, відзначити, що питання є вимогою знайти, повідомити або уточнити деякі відомості, невідоме. У цьому плані він виступає як продукт усвідомлення різниці між сущим і належним і потреби в усуненні цієї різниці.
2. Види питань
Питання можна класифікувати за різними підставами. За ступенем вираженості в тексті питання можуть бути явними або прихованими. Явний питання виражається в мові повністю разом зі своїми передумовами і вимогою встановити невідоме. Прихований питання виражається лише своїми передумовами, а вимога усунути невідоме відновлюється після осмислення передумов питання. Наприклад, прочитавши текст: «Влітку 1914 р. почалася розв'язана імперіалістами перша світова війна. На території Білорусі з серпня 1915 розгорнулися воєнні дії », - ми не виявимо тут явно сформульованих питань. Однак при осмисленні прочитаного виникає бажання запитати: «Чому територія Білорусі опинилася в зоні військових дій?», «Чому військові дії розгорнулися на території Білорусі тільки з серпня 1915?», І т.д. Текст, таким чином, містить приховані питання.
У структурному плані питання поділяються на прості і складні. На противагу складного питання простій не може бути розчленований на елементарні питання. Складне питання утворюється з простих за допомогою союзів «і», «або», «якщо, то» та ін Наприклад: «Між якими країнами було укладено Мюнхенську угоду 1938 р. і до яких наслідків воно привело?» Відповідаючи на складне питання, переважно розбити його на прості запитання.
Сенс спілок, що утворюють складні питання, не тотожний змістом відповідних спілок в логіці висловлювань, де вони є функторами, що утворюють складні правдиві чи неправдиві висловлювання з простих істинних або помилкових висловлювань. Питання ж не бувають істинними або помилковими. Вони можуть бути правильними чи неправильними, тобто коректними або некоректними.
Серед простих питань правомірно розрізняти відкриті та закриті питання. Відкриті питання не пов'язують відповідає суворими рамками і дозволяють давати відповіді у вільній, невимушеній формі. Тому вони володіють неоднозначним сенсом. Відкритими ...
