лист, статтю до газети;
намалювати тематичні комікси, малюнки;
підготувати вікторину.
Учням шостих класів, під час проходження теми «Food» , Було запропоновано написати рецепт свого улюбленого блюда, дітям дуже сподобалося це завдання, вони покроково написали рецепт страв і оформили їх ілюстраціями. Іншим домашнім завданням було скласти шкільне меню, домашнє меню і меню кафе. А потім на уроці ми розігрували сценки за цими меню!
Дуже цікавий такий вид роботи, як відновлення слів у тексті, складання діалогів, розв'язаних на окремі репліки, придумування заголовків, придумування того, що може трапитися до і після, метод «Мікрофон», «Акваріум» ;, «Карусель», «Займи позицію», які є одночасно і емоційною розрядкою, і способом мотивації навчальної діяльності.
Інтерактивна технологія «Мікрофон» дає кожному учневі висловитися, відповідаючи на поставлене мною питання або висловлюючи свою думку чи пропозицію. Говорити може тільки той учень, у кого мікрофон, після свого виступу він передає однокласнику мікрофон. Так само учень може поставити своє запитання по даній темі і передати мікрофон однокласнику, який повинен відповісти на поставлене запитання. Це допомагає налагодити творчу і робочу атмосферу в класі і забезпечує високу результативність.
Інтерактивна технологія «Карусель» - це варіант корпоративного навчання найбільш ефективний для одночасного включення всіх учнів в активну роботу з різними партнерами по спілкуванню або обговоренню питань.
Цю технологію я використовую при вивченні граматичного матеріалу «Ступені порівняння прикметників». У внутрішньому колі учні отримали картки з прикметниками в порівняльному ступені: taller, older, happier, shorter, bigger ... А у зовнішньому колі учні тримають написи:
Аre you ....? При цьому учні зовнішнього кола питають - Are you tall?, А учні внутрішнього кола відповідають:-I am taller (shorter, bigger ..) після відповіді учні по сигналу пересуваються до нового партнера. Мета гри пройти весь круг, виконуючи поставлене завдання. Така ж робота проходить і при закріпленні найвищому ступені порівняння.
Ігровий проект-робота з різними розповідями і сценками, як приклад наведу урок у п'ятому класі на тему: «Why is important to learn foreign language?» на уроці учні інсценували історію про мудру маму - кішку і її кошенят, які ходили в школу, але спочатку не хотіли вчити іноземні мови. «The mouse and its tail», де учні розподіляли і готували ролі фермера, корови, мишки, кота, автора-оповідача і м'ясника. Такі епізоди готують всі учні, активно беруть участь, тому, що їм цікаво, і вони хочуть відповідати.
Цікава робота в парах, коли учні мають можливість виразити себе, обмінятися ідеями, а головне, всі будуть охоплені роботою.
Приклад такої роботи:
переказ тексту;
інтерв'ю у напарника;
розробка питань до класу;
відповіді на запитання вчителя.
При вивченні нових текстів, я пропоную учням розгадати кросворд, в якому зашифрована назва тексту або його головні герої. Перед цим діти повторюють будинку необхідну лексику для розгадування цього кросворду. Перший крок до поняття тексту зроблений! ...
