ане на 10 хвилин виступу.
Якщо повідомлення підготовлений на засідання, наприклад, наукової секції, воно завжди супроводжується відповідями на питання присутніх з метою більш детального з'ясування окремих положень.
Слід зауважити, що рівень наукової та методичної компетентності доповідача, як правило, визначається за наслідками його виступу і відповідей на питання слухачів. Нами визначені основні критерії оцінки виступу , які слід враховувати молодому науковцю. Це: актуальність дослідження проблеми; практичне значення і практична спрямованість дослідження; зміст виступу (наукового повідомлення); структура викладу матеріалу дослідження: логічна послідовність, наявність висновків; відповіді на питання: вміння відповідати на запитання правильно, аргументовано викласти власну точку зору щодо проблеми, яке досліджується; презентація результатів теоретичного або практичного дослідження проблеми: емоційність виступу; доступність викладу теоретичних положень; аргументованість висновків; 7) представлений практичний матеріал
Стаття - основний вид оперативної публікації про нові дослідження з конкретної тематики. Мета статті полягає у поданні необхідної інформації про проведену наукову роботу і отримані результатів дослідження. Автором можуть бути певні подальші напрямки теоретичного або практичного дослідження проблеми на підставі наведених у статті результатів роботи або певні нові актуальні проблеми, які потребують ретельного розгляду або дослідження.
Архітектоніка (зовнішнє структурування) статті має вигляд:
) вступ - постановка проблеми у загальному вигляді та його зв'язок із важливими практичними завданнями (5-10 рядків); 2) останні дослідження і публікації, на які спирається автор, виділення невирішених частин загальної проблеми, котрим присвячується означена стаття (звичайно ця частина дива складає близько 1/3 сторінки); її можна назвати вихідні передумови; 3) формулювання цілей статті (постановка завдання); цей розділ вельми важливий, так як з нього читач визначає корисність для себе даної статті; мета статті випливає з постановки загальної проблеми і огляду раніше виконаних досліджень, тобто дана стаття має на меті ліквідувати деякі білі плями в загальній проблемі (обсяг цієї частини статті 5-10 рядків); 4) виклад власне матеріалу дослідження (5-6 сторінок машинописного тексту через 2 інтервали). Невеликий обсяг вимагає виділення головного у матеріалах дослідження; іноді можна обмежитися тільки формулюванням мети досліджень, коротким згадуванням про метод вирішення задачі і викладом отриманих результатів; якщо на обсяг статті немає суворих обмежень, то доцільно описати методику дослідження повніше; висновки, які узагальнюють результати дослідження і визначають подальші напрямки дослідження. 5) у закінченні наводяться висновки з даного дослідження і коротко подаються перспективи подальших розвідок у цьому напрямку.
Вимоги до статті: логічна завершеність, структурованість, наявність висновків, конкретність, змістовність, актуальність, доступність викладу проблеми.
Обсяг статті, як правило, обмежується 6 24 сторінками (0,25-1,0 печ. стор.). Стаття друкується у фахових журналах та наукових збірниках за відповідними рубриками, наприклад, історія, теорія, методика, практичний досвід, порівняльна педагогіка. Як, правила, редколегія вимагає від автора написати резюме російської (якщо стаття написана українською мовою) або англійської.
Резюме - коротке визначення змісту статті, основних положень, визначених автором. Обсяг резюме обмежується 4-6 пропозиціями. Щоб написати резюме англійською мовою студенти треба володіти певним термінологічним апаратом, а такий вміти визначати провідні ідеї і положення статті засобами іноземної мови
Наводимо приклад резюме до статті.
Назва статті : Підготовка викладачів вищих навчальних закладів до організації позааудиторної виховної роботи
Резюме : Розглянуто сутність понятий: «методична робота», «компоненти виховної діяльності», «професійні знання та вміння куратора академічної групи ». Визначено основні напрямки, форми і зміст методичної роботи з викладачами по організації виховної роботи у вищому навчальному закладі.
The theoretical definition of the methodical work, educational activity components, «professional knowledge and abilities of academic group curator» at higher schools are substantiated. The proper methodical technologies of the training of personnel are elaborated. The basic directions, content of teacher s professional training and forms to the organisation of the educational work at higher schools are determined as well.
