justify"> - Яке з визначень вам імпонує найбільше?
- Чому, на ваш погляд, в різних країнах ці визначення різні?
- А що ж об'єднує ці визначення?
- Чому так актуальна толерантність в наш час?
. Завдання з практиці відносин
Завдання №1.
Спробуйте оцінити ситуацію.
Яка ваша реакція?
А тепер спробуйте бути толерантним.
Ситуації.
Уявіть, що ви перебуваєте в компанії, де хтось починає говорити на незнайомому вам мовою ...
... що поруч з вами живе людина з фізичними вадами (людина в інвалідному візку, людина дуже маленького зросту, сліпий, потворний зовні і т.д.) ...
... що ваш однокласник належить до значно більш забезпеченій сім'ї, ніж ви або навпаки ...
... що на вулиці ви бачите людину, одягненого не так, як інші ...
Резюме:
Одне з головних якостей - вміння відрізняти дійсні цінності від уявних. Важливо не зовнішнє в людині, а його людські якості.
Цінуйте життя, дружбу, здоров'я, сім'ю. Якщо ви хочете бути радісним, ви повинні знати, що радість починається тільки з вас, а не з когось і не з чогось.
Чи вміємо ми відчувати інших людей?
Чи вміємо ми розуміти чужий біль?
Чи вміємо ми входити в становище іншої людини?
З цього і починається толерантність.
Завдання №2.
Розподіліть наведені нижче варіанти поведінки людей або політики уряду за двома групами:
(на столах у присутніх відповідний наочний матеріал і матеріал для роботи)
ПОВАГУ ПРИНИЖЕННЯ
ЛЮДСЬКОГО ЛЮДСЬКОГО
ГІДНОСТІ ГІДНОСТІ
Дотримання законів країни
Повага і захист прав людини
Рівність громадян перед законом
Позбавлення можливості навчатися рідною мовою
Поширення негативних етнічних стереотипів
Дискримінація чи заклики до неї
Повага культурних традицій інших народів і релігій
Пошук спільних інтересів для вирішення конфліктів
Насильство або заклики до насильства проти етнічних або релігійних меншин
Відмова від насильства у вирішенні конфліктів
Загрози, залякування (моральний терор)
Фізичний терор, погроми, геноцид
Прагнення до співробітництва
Участь до інших людей, співпереживання
Депортації, примусові виселення
Завдання №3.
Читання тексту і відповідь на поставлене запитання.
Текст Ліліан Муур Крихітка Єнот і Той, хто сидить у ставку.
(Текст на столах у дітей. Читання за ролями.)
Крихітка Єнот почав переходити по дереву на той бік ставу. Йому не хотілося думати про Того, хто сидить в ставку, але він нічого не міг з собою вдіяти. Він зупинився і заглянув. Хтось сидів в ставку! Це був Він!
Крихітка Єнот і виду не подав, що злякався. Він скорчив пику. Той, у ставку, теж скорчив пику. Що це була за рожа !!!
Крихітка Єнот повернув назад і побіг щодуху. Він знайшов хорошу палицю і повернув назад до ставка.
Можливо, Він встиг піти?- Спитав Крихітка Єнот самого себе.
Ні, Він не пішов! Він як і раніше сидів у ставку. Крихітка Єнот не став чекати. Він підняв вгору велику палицю і погрозив нею. Але у Того, ХТО СИДІВ У ставках ТЕЖ БУЛА ПАЛИЦЯ. І Він погрозив цією палицею Крихітка Єнот. Крихітка Єнот впустив свою палицю і втік. Крихітка Єнот розповів мамі про Того, хто сидить у ставку.
Ось що я тобі скажу, Крихітка Єнот, - сказала Мама Енотіха.- Вернись назад, але на цей раз не будуй пик, не візьмеш з собою палиці, не візьмеш з собою каменю!
Що ж я повинен робити?- Спитав Крихітка Єнот.
Тільки посміхнутися!- Сказала Мама Енотіха.- Піди й посміхнися Тому, хто сидить у ставку.
Крихітка Єнот змусив себе посміхнутися Тому, хто сидів у ставку. І Той, хто сидів в ставку, посміхнувся у відповідь.
У чому, по-вашому, сенс казкової історії?
Сформулюйте обов'язкові умови для початку діалогу між людьми та запобігання конфлікту при конт...
