і на основі особистого досвіду виробничої і сімейного життя, а також участі молоді в політичних відносинах завершується процес формування зрілої особистості. Молоді люди цього віку грають роль батьків у власних сім'ях. Вони вже знайшли свій шлях у житті.
Росія вступила у XXI століття. Молоде покоління виконує особливі соціальні функції, які ніхто інший виконати не може. Часом вони бувають неоднозначні і суперечливі.
По-перше, молодь успадковує досягнутий рівень розвитку суспільства і держави і вже сьогодні формує в собі образ майбутнього, несе функцію соціального відтворення, наступності розвитку суспільства.
По-друге, як і будь-яка соціальна група, молодь має власні цілі та інтереси, які не завжди повністю збігаються з цілями і інтересами всього суспільства.
По-третє, в силу об'єктивних причин молодь відрізняє несформованість ціннісних, духовно-моральних орієнтирів і брак життєвого досвіду, що збільшує ймовірність помилкового вибору при прийнятті відповідальних рішень. З іншого боку, вступаючи в трудову і громадське життя, молодь є головним об'єктом і суб'єктом освіти, соціалізації, виховання та адаптації.
По-четверте, з одного боку, молодь є головним учасником соціальної мобільності й економічної ініціативи, з іншого боку їй притаманне неповне включення в існуючі соціально-економічні та політичні відносини.
По-п'яте, молодь - це соціальний прошарок суспільства, який з одного боку є джерелом соціально-економічного та духовного відродження Росії, а з іншого - джерелом поповнення криміналу, наркоманії, соціальної напруженості.
Залежно від якості реалізації цих функцій, молодь може з'явитися чинником як прискорення, так і гальмування суспільного розвитку.
Це залежить від того, наскільки молодь:
знає, розділяє і приймає цілі і завдання державного та суспільного розвитку, пов'язує з ними свої життєві перспективи;
володіє необхідними якостями (фізичними, особистісними, освітніми, професійними) для вирішення поставлених завдань;
забезпечена необхідними ресурсами і можливостями для активного включення у вирішення завдань підвищення конкурентоспроможності країни.
Особливу значимість даної проблеми надають динамізм і суперечливість соціально - економічних процесів в нашому суспільстві в період його реформування. Найбільш вразливою соціальною групою в цих процесах знову опиняється молодь; саме вона найменш економічно самостійна, найменш консолідована, відчуває сильний пресинг з боку різних політичних сил і рухів, не має чіткі соціальними орієнтирами, сама перебуває в ситуації життєвого самовизначення. У теж час, тільки молоді покоління здатні подолати ідеологічні та психологічні стереотипи, сформувати нові системи ціннісних орієнтації, створити ідеали громадянського суспільства майбутнього. Для цього у молодих людей є всі об'єктивні передумови: творчий характер мислення і діяльності, висока соціальна та економічна мобільність, психологічна гнучкість, прагнення до пошуків відповідей на смисложиттєві питання, бажання практично втілювати в життя систему нових цінностей, відкритість до сприйняття нових нетрадиційних масивів знання і т.п.
. 1 Методологічні аспекти дослідження молоді як системи
У сучасній науково літературі існує безліч підходів до дослідження проблем розвитку молоді і отже, маса різних визначенні сутності поняття «молодь».
Традиційним є стратифікаційний підхід, при якому молодь визначається як особлива соціально-демографічна група, обмежена віковими рамками, зі своїми специфічними соціальними ролями, статусом і соціальними позиціями.
Близький до нього психофізіологічний аналіз молоді заснований на понятті «молодість» як позначенні періоду розвитку людської особистості між статевим дозріванням і повної зрілістю. У якості його подальшого розвитку в соціальній філософії виділяють соціально-психологічний підхід описує молодь як людей певного віку (зазвичай це інтервал 14-29 років) зі своїми біологічними і психологічними відносинами.
Окремою групою представлені рольової, субкультурний і конфликтологический підходи. Перший описує «молодість» як особливу поведінкову фазу в житті кожної людини, коли людина не грає більше ролі дитини і в теж час не є повноправним носієм ролей дорослих людей. Конфликтологический підхід також спирається на поняття «молодість» як період у житті людини повний стресів, проблем, конфліктів з самим собою і суспільством і в цьому плані надзвичайно важливий для кожної людини. На цьому тлі молоді люди утворюють особливу соціальну групу зі своїм специфічним способом життя, стилем поведінки, культурними нормами і цінностями (субк...
