нятості;
) Вивчити Державні Програми зайнятості та їх особливостей, проаналізувати їх роботу.
Предмет дослідження - тенденції, закономірності, фактори, умови, що впливають на підвищення зайнятості населення та на механізм її регулювання.
Об'єкт і предмет дослідження. Об'єктом дослідження є економічні процеси, пов'язані із зайнятістю населення і механізмом її регулювання.
Методологія та методика дослідження. Теоретико - методологічною основою дослідження послужили фундаментальні положення, представлені в працях класиків економічної науки, вчених - економістів в області теорії і практики праці та зайнятості населення, матеріали Міжнародної організації праці.
При дослідженні проблеми використовувалися закони і законодавчі акти Республіки Казахстан, що регулюють зайнятість працездатного населення, постанови органів державної влади та управління, Державні програми за зайнятість, рекомендації та методичні матеріали науково - дослідних установ, а також наукові розробки.
Наукова новизна і практична цінність полягає у проведенні комплексного аналізу зайнятості населення в Республіці Казахстан в за період 2005-2012гг. Зайнятість розглядається в трьох тимчасових періодах: докризовому (2005-2006рр.), Кризовому (2007-2008рр.), Посткризовому (2010-2012рр.).
Конкретні елементи наукової новизни полягають у наступному:
Пропонується інша формула розрахунок рівня безробіття, яка, на думку автора, є більш об'єктивною і достовірною;
Розроблено чіткі рекомендації з організації навчання та перенавчання безробітних з метою їх подальшого зобов'язання працевлаштування, які при їх реалізацій змогли б обов'язкового працевлаштування, які при їх реалізацій змогли б заощадити або більш продуктивно використовувати кошти, що виділяються державою. Це дозволило б уникнути нецільового використання державних коштів;
Дисертантом пропонується переглянути методи оцінки роботи Міністерств, відповідальних за підвищення рівня зайнятості, в даному випадку - Міністерства праці та соціального захисту населення Республіки Казахстан. Це положення, при умов його реалізацій, дозволило б більш продуктивно використовувати кошти, що виділяються в рамках реалізації Державної програми, що відповідають підвищення зайнятість населення, і дозволило б більш точно враховувати рівень безробітних і зайнятих громадян.
Захищаються положення:
) При більш детальному вивченні державних програм беремо сміливість стверджувати, що програми не враховуються один з одним. Аналіз програми «Зайнятість - 2020» показується, що вона становить поза обліком програми «Продуктивність - 2020», оскільки в програмі «Продуктивність - 2020» немає інформацій про те, скільки під впливом зростання продуктивності праці і в яких галузях і регіонах будуть вивільнені працівники. У програмі «Зайнятість - 2020» не опрацьовані питання зайнятості тих, хто був вивільнено у зв'язку з підвищенням продуктивності праці. У програмах немає точних даних, або стосуються виділених коштів на створення нових робочих місць, або кількість місць створених завдяки Програмі. Це ускладнює провести об'єктивний і точний аналіз вартості робочого місця, а також динаміку зростання зайнятості завдяки прийняттю Програм. Можна зробити висновок, розглянуті програми «Продуктивність 2020» і «Зайнятість 2020» пророблялися несистемно. Причиною цьому є, можливо, той факт, що ці програми були розроблені в різних міністерствах. Програма «Продуктивність 2020» була розроблена Міністерством індустрії і нових технологій Республіки Казахстан », а програма« Зайнятість 2020 »була розроблена Міністерством індустрії і нових технологій Республіки Казахстан.
) Дисертант на основі вивчених Програм вносить пропозицію про те, щоб діяльність відповідних Міністерств слід оцінювати не за рівнем використання бюджетних коштів, що виділяються під відповідних Програми, а за рівнем зайнятості: при її росте- позитивно, при її падінні-негативних.
) Перелік спеціальностей, за яким ведеться навчання і перенавчання безробітних далекий від досконалості, оскільки включені спеціальності, які на даний момент не є затребуваними на ринку праці Казахстану, наприклад, дизайнери інтер'єру, ландшафту, одягу, програмісти вимагають особливої ??підготовки і на ринку праці ці фахівці повинні бути конкурентоспроможними. але на практиці на ці курси йдуть безробітні у віці 50 років і старше. Після проходження курсів вони не можу конкурувати з фахівцями, які мають академічні ступені за цими спеціальностями. Безробітні, які навчаються на курсах, автоматично знімаються з обліку по безробіттю і природно, статистика по зайнятих і безробітним істотно поліпшується на користь зайнятих. Але на практиці після закінчен...
