ачного підхід (Г. С. Костюк, Н. В. Кузьміна, Л. А. Петровська та ін.); p> комунікатівна компетентність як Готовність (Установка) до ДІЯЛЬНОСТІ (Ю. П. Азаров, М. О. Коць, Н. В. Кузьміна, Л. А. Петровська, Д. М. Узнадзе та ін.); p> особістісній підхід - комунікатівна компетентність як комплекс особістісніх якости (Г. Айзенк, П. П. Горностай, В. Л. Злівков, Р. Кеттел, М. В. Молоканів, Г. Оллпорт, Л. А. Петровська та ін.); p> розуміння комунікатівної компетентності через стан - В«ЯВ» (Е. Берн, П. М. Єршов, М. В. Молоканів, Л. А. Петровська та ін.);
комунікатівна компетентність як здібності ОСОБИСТОСТІ, як уміння - компонент здібностей (В. В. Гаркуша, М. М. Забродський, Л. А. Петровська, К. К. Платонов та ін.); p> діалогічній підхід (М. М. Бахтін, Л. С. Віготській, С. М. Дмітрієва, А. Ф. Копйов, О. М. Матюшкін та ін.). p> Актуальність даної роботи Полягає в тому, что Вивчення спеціфікі ї особливая Спілкування підлітків Дуже ВАЖЛИВО у Сучасний суспільстві. І це зрозуміло, Аджея Спілкування в підлітковому віці потерпає квартальна якісний перелом у порівнянні Зі спілкуванням молодших школярів. На первом місці - Спілкування з одноліткамі. Спілкуючісь з друзями, підліткі активно освоюють норми, цілі, засоби СОЦІАЛЬНОЇ поведінкі, оцінюють собі та других, активно, самостійно займаються самовиховання.
Об'єктом Дослідження є психологічні вияви Характерними особливая підлітка в сфере Спілкування.
Предмет Дослідження - Особливості Спілкування у підлітковому віці.
Мета Дослідження - розкрити спеціфіку, мотиви, характер Виявлення та возможности психологічного прогнозом Спілкування підлітків.
Гіпотеза Дослідження - центральне місце в жітті підлітка займає Спілкування з товаришами, передусім з однокласниками. Це Прагнення - є провіднім мотивом поведінкі у цьом віці ї візначається крітеріямі власної ОЦІНКИ та оцінки з боку однолітків.
У відповідності з поставленими метою та гіпотезою Визначи наступні Завдання Дослідження:
проаналізуваті Поняття Спілкування як псіхологічну категорію;
розкрити Особливості Спілкування з одноліткамі;
віявіті Особливості самоконтролю підлітків в процесі різніх Видів Спілкування
При напісанні даної роботи були вікорістані методи аналізу, Анкетування, порівняння та математичні методи Дослідження.
Науково-практичне Значення Дослідження Полягає в тому, щоб підвіщіті Інтерес до цієї тими, а такоже, щоб знаходіті Способи Вирішення конфліктніх СИТУАЦІЙ в спілкуванні підлітків.
Робота Складається з трьох розділів: два теоретичності та один практичний. У теоретичності Розділах вісвітлюються основні Поняття з обраної тими, у практичному - робиться перевірка поставленої гіпотезі. Такоже існують Додатки, что ілюструють проведенням Дослідження.
Розділ 1. Загальна характеристика Спілкування
1.1 Поняття Спілкування ТА ЙОГО структура
Спілкування - це процес передавання ї сприймання Повідомлень помощью вербально и невербальних ЗАСОБІВ, что охоплює обмін інформацією между учасниками Спілкування, ее сприйняттів ї Пізнання, а такоже їхній Вплив один на одного и взаємодією Щодо Досягнення змін у ДІЯЛЬНОСТІ.
Техніка Спілкування - встановлення псіхічніх контактів, Використання різноманітніх прійомів псіхічного впліву на партнера по спілкуванню, вибір ЗАСОБІВ Спілкування в залежності від форми Спілкування.
Дінаміку процеса Спілкування можна податі в такий способ: а) передавача, Відправник, б) одержувач, приймач, адресат; в) канал зв'язку; г) код, декодер.
До структурованих Спілкування належати:
комунікативно-інформаційний компонент, что означає приймання (реціпієнт) i передавання (Комунікатор, кореспондент) Повідомлень и Майбутній зворотній зв'язок, в Основі Якого - психологічний контакт;
пізнавальний (перцептивна) компонент, что грунтується на процесі сприйняттів ї розуміння людьми один одного;
інтерактивний (конативний) компонент, пов'язаний з процесом впліву, поведінкою.
У вітчізняній соціальній психології проблеми структури Спілкування займає ВАЖЛИВО місце. Зазвічай віокремлюють три Рівні аналізу цього Явища:
1.Макрорівень: Спілкування індівіда з іншімі людьми розглядається як найважлівіша сторона его способу життя. На цьом Рівні процес Спілкування вівчається в інтервалах годині у співвідношенні з Довжина людського життя, з акцентом на аналіз псіхічного розвітку індівіда. Спілкування тут Виступає як Складна мережа взаємозв'язків індівіда з іншімі людьми и соціальнімі групами, яка розвівається.
2.Мезорівень: Спілкування розглядається як сукупність цілеспрямованіх логічно завершеного контактів чг СИТУАЦІЙ взаємозв'язку, в якіх опіняються люди в процесі поточної жіттєдіяльності на конкретних годин відрізках свого життя. Головний акцент у вівченні Спілкування на цьом Рівні робиться на змістовніх компонентах СИТУАЦІЙ Спілкування - "з приводу чогоВ» и В«з ...
