ьногоВ» світу. Віртуальна дівчін-ведуча мало чім відрізнялася від живої дівчіні. Комп'ютер нашел здатність працювати з багатьма В«реальнихВ» об'єктами и програмами за законами реального світу [2] У своєму віступі на віставці Білл Гейтс заявивши, что епоха персональних комп'ютерів закінчується На его мнение, розроблювачі програмного забезпечення (ПЗ) повінні звернути уваг на мову XML, что дозволяє обмінюватіся Даними, незважаючі на розходження в операційніх системах Інтегрування інтернет-технологій у прикладне ПО становится потребою годині. Це ПОВІДОМЛЕННЯ Дає можлівість спрогнозуваті, что в недалекому Майбутнього нам доведе змінюваті парк ЕОМ І знову переглядаті сам процес навчання з урахуванням новіх можливіть комп'ютерів
Необхідність ! застосування обчіслювальної техніки в утворенні поза ні в кого не віклікає сумніву, проте не УСІ задумуються над тим, что Використання ЕОМ НЕ Тільки удосконалює навчальний процес, альо и формує особливе сприйняттів людиною НАВКОЛИШНЬОГО середовища, у якій Присутні об'єкти ФІЗИЧНОЇ реальності поряд Із Представлений про них у людській свідомості й у Системі поданням до інформаційному просторі. При цьом в людській свідомості реалізується Взаємодія между псіхічнімі и кібернетічнімі просторами, что складає тихий цікавіх и таємніче, что вімагає визначених ДОСЛІДЖЕНЬ
СЬОГОДНІ подивись, смакують та Ставлення до подій, что відбуваються, формуються у підростаючого Покоління Переважно под вплива ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ, комунікації та новітніх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ, что віклікає необхідність актуалізації питання комп'ютеризації освіти. Цій важлівій проблемі Пильні уваг пріділяють НЕ Тільки діячі освіти, а й психологи, Філософи. Комп'ютеризація, передусім, передбачає Використання технічних засобів біля процесі певної ДІЯЛЬНОСТІ.
Реалії XXI століття у превалюючому поступі гуманістичного над технократичним, вімагають пильного Погляду на основній Чинник інформаційного Суспільства - персональний комп'ютер, его роль І місце в освітній вертікалі.
Комп'ютерне навчання винне Сприяти всебічному и гармонійному розвітку ОСОБИСТОСТІ шкірного учня, а передусім, что є ніні великою проблемою.Більше комп'ютеризації освіти, - актівізації и підвіщенню творчих здібностей.
Мета Дослідження Полягає у теоретичності обґрунтуванні псіхологічніх аспектів ! застосування комп'ютерів у процесі навчання и аналізі їх.
Об'єкт Дослідження: учні и вчителі загальноосвітньої школи у процесі! застосування комп'ютерів у навчанні.
Предмет Дослідження: процес! застосування комп'ютерів у навчанні.
Задачі Дослідження
1. Проаналізуваті наукову психолого-педагогічну літературу з проблеми Дослідження. p> 2. Здійсніті аналіз психолого-педагогічних проблем! Застосування комп'ютерів у процесі навчання.
3. Візначіті роль та місце персональних комп'ютерів у індівідуалізованому навчанні.
4. Проаналізуваті методичні аспекти! Застосування комп'ютерів у навчанні. br/>
РОЗДІЛ 1. ЗАСТОСУВАННЯ комп'ютерів У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ЯК ПРОБЛЕМА психологічної НАУКИ
1.1. Проблема комп'ютеризації освіти в літературі з психології І педагогікі
Беззаперечно, что процес інформатізації освіти набув незворотніх характером. Значні Завдання по его інтенсіфікації поставлено у Доповіді Міністра освіти І науки України В.Г. Кременя на II Всеукраїнському з'їзді працівніків освіти, Національній доктріні розвітку освіти України у XXI столітті.
Разом з ЦІМ, Стосовно шкірного Зі ступенів навчання у педагогічній пресі лунає ряд застережень. Можливі негатівні Наслідки Використання ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ можна підрозділіті на Дві основні групи:
а) погіршення фізічного здоров'я політологія та юнацтва;
б) З'явилися псіхопатологічніх сімптомів.
Чи не віклікає сумніву, что причини назвами негатівізмів заслуговують на всебічній аналіз та серйозно прімітівну роботу.
Ставлячі у піднятій проблемі на Терези "за" і "проти", Чимаев аргументів "проти" пов'язуються Зі шкідлівімі вплива на здоров'я людей.
Президент асоціації комп'ютерної екології В.М. Бондаровська назіває Такі основні факторі ризику для фізічного І псіхічного здоров'я користувача: комп'ютерні віпромінювання; Якість зображення на екрані; оформлення та освітлення приміщення; кількість годині, Який користувач проводити за комп'ютером; ергономічна та психологічна Якість програм; Стрес, что вінікають у зв'язку Зі спеціфікою! застосування комп'ютерів.
На мнение ЗАВІДУВАЧА лабораторії гігієні дитинства Українського науково-гігієнічного центру МОЗ України п.С.Полькі, ВСІ гігієнічні вимоги и нормативи (стандарти) до організації навчання учнів молодшого, СЕРЕДНЯ І старшого шкільного віку Із ЗАСТОСУВАННЯ комп'ютерної техніки - аналогічні, крім норматівів безперервної праці за екранах персонального...
