і. Сьогодні на території нашої країни виявлено велику кількість зразків народної творчості. Народна творчість найтіснішим чином, природно, пов'язувалося з соціальної, трудової та побутової практичною діяльністю.
На всьому протязі історії людства мистецтво було специфічною формою діяльного освоєння світу.
Час зберіг совершеннейшие пам'ятники народної художньої творчості, зміст яких гармонійно поєднується з красою форми, а виражаються ідеї належать до найбільш гуманістичним, загальнолюдським ідеалам і уявленням про життя, праці, любові, свободі, щастя. Народна художня творчість донесла до нас сподівання і радості, тривоги і горе простих людей, тих, чиєю працею створювалася «друга природа», зводилися міста, вирощувався хліб і т.д.
Народна творчість вбирало в себе самі гуманістичні устремління та ідеали. Воно піднімало і розвивало самосвідомість, виступало однією з найдемократичніших форм морального і естетичного збагачення народу. Народна художня творчість наслідувало і передавало від покоління до покоління, від епохи до епохи соціально-культурний досвід і знання, норми моральності і поведінки.
У народній творчості полягав і величезний соціально-виховний потенціал. Його існування визначалося виконанням різних функцій, у тому числі і морально-виховних. Людина розглядав художню творчість, як сховище педагогічного досвіду, що увібрав найбільш цінні ідеали і уявлення.
Педагогічна, виховна місія, виконувана народною творчістю, реалізовувалася специфічними шляхами і методами. Передача педагогічної інформації здійснювалася в художньо-узагальненої ідеалізованої формі і як колективне повчання. Розглядаючи виховну роль сучасної художньої самодіяльності, важливо уявляти, як протягом тисячоліть
Важливою характерною рисою існування народної творчості була його природна підпорядкованість рішенням найголовніших завдань, що стоять перед людиною. У концентрованому вигляді ці завдання, так чи інакше, були пов'язані з його формуванням, вихованням певних якостей, передачею досвіду і культури. Творчість допомагало рішенням трудових і соціальних завдань, кращої організації повсякденному житті, одухотворяє діяльність, надавало їй високий емоційно-моральний настрій.
Народна творчість стало справжньою скарбницею педагогічної мудрості. Завдяки ній народ зберігав свою культуру, свої моральні підвалини, накопичував, соціальний досвід. Народна творчість виражало здорову народну дидактику, народну філософію, сенс життя. Виховний вплив здійснювалося завдяки тим морально-етичним, моралізує сентенцій і вимогам, які в художньо-образній формі відбивалися в народній творчості. Народна творчість виховувало прикладом, показом того, що, як, коли потрібно робити. У цьому полягала його величезна морально спрямовуюча сила.
Народна творчість мало найтісніший зв'язок з конкретними видами практики людини. Не випадково кожне значна подія в житті людей знаходило своєрідний відгук у народній творчості, були, наприклад, пісні трудові, весільні, вінчальні, хороводні. Такі твори були вельми ефективні для збереження і передачі традицій, закріплення накопиченого досвіду.
Народна творчість спочатку концентрували в собі крупиці колективного досвіду, колективної мудрості. Досвід і мудрість виступали в даному випадку як морально-колективна сила, що вимагає слідувати їй як громадської нормі.
Так, наприклад, педагогічною особливістю фольклору є колективність виконання, втягування в ігрище, в дію великої кількості людей, часто всіх оточуючих. Нерідко публіка брала найактивнішу участь у виконанні, відповідала на репліки персонажів, виконувала по ходу пісні, деяка частина глядачів безпосередньо вела гру. Приблизно така ж картина спостерігалася і при виступі любителів, а потім на перших порах - самодіяльних виконавців. Кожен із залу міг вийти на сцену і за бажанням виконати пісню, танець, зіграти на музичному інструменті.
Природно, що залучення в «дійство» мало величезне організуючий вплив на особистість. Людина, опановуючи художньо-виконавськими прийомами, одночасно опановував моральним, духовним, виховним досвідом і тут же виявляв своє ставлення до нього.
Існуючі в народі узагальнені соціальні ідеали, відбиваючись у художній творчості, у свою чергу зазнавали трансформацію, включали накопичений соціальний і духовний досвід.
Зміна історичних формацій також не могла не впливати на всю духовну, культурне життя народу. Відбувалися зміни, часом досить значні, у формах народної творчості, його соціальної спрямованості та зміст, характер відображення дійсності.
У нашому суспільстві зараз немає такої системи естетичного виховання, яка була в XIX - початку XX ст. в селянському середовищі. Не...
