Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Технології соціальної роботи з сім'єю як чинником подолання девіантної поведінки дітей та підлітків

Реферат Технології соціальної роботи з сім'єю як чинником подолання девіантної поведінки дітей та підлітків





/p>

) виділенні специфічних особливостей підлітків, що впливають на формування протиправної поведінки;

Методи: вивчення літератури; анкетування.

База дослідження: Муніципальне Освітнє Установа Середня освітня школа № 55, м Брянська.



Глава 1. Теоретичні основи технології соціальної роботи з сім'єю як чинником подолання девіантної поведінки дітей та підлітків


1.1 Технології соціальної роботи дітей та підлітків з девіантною поведінкою


Девіантна поведінка (від лат. Deviation - відхилення) - здійснення вчинків, які суперечать нормам соціальної поведінки в тому чи іншому вигляді. Наприклад, злочинність, пияцтво, наркоманія, самогубство, проституція. Не завжди проявляється в негативному вираженні. Також девіацією є обдарованість, надмірна довірливість, відкритість у спільноті. Призводить до ізоляції, лікування, виправлення чи покаранню порушника [13].

Поведінка деяких дітей і підлітків звертає на себе увагу порушенням норм, невідповідністю одержуваним радам і рекомендаціям, відрізняється від поведінки тих, хто вкладається в нормативні вимоги сім'ї, школи і суспільства. Це поведінка, що характеризується відхиленням від прийнятих моральних, а в деяких випадках і правових норм називають девіантною. Воно включає антідісціплінарние, антисоціальні, делінквентні протиправні і аутоагресивні (суїцидальні і самоповреждающему) вчинки. Вони за своїм походженням можуть бути обумовлені різними відхиленнями у розвитку особистості та її реагування. Частіше це поведінка - реакції дітей і підлітків на важкі обставини життя. Воно знаходиться на межі норми і хвороби і тому має оцінюватися не тільки педагогом, але й лікарем. Можливість появи відхилень у поведінці пов'язана також з особливостями фізичного розвитку, умовами виховання і соціального оточення.

Нормальна людина - це справжній кентавр-образ, суперечливий, невловимий, що змінюється. Згідно умовної моделі нормальної людини, це людина, адекватно розуміє і подумки репрезентує реальність і здатний до когнітивним операціями зі складними абстракціями, співвідносить свою поведінку з духовно-моральними цінностями, який шукає і обретающий сенс свого життя, що дотримується аскетичної моралі, що обмежує свій індивідуальний гедонізм. Важко не погодитися з автором, що таку модель можна виявити на рівні будь соціокультурної системи. У реальному суспільстві варто звернути увагу на парадоксальність свідомості індивідів в частині сприйняття норми, яка людьми різних вікових груп сприймається по-різному. Парадоксальність полягає в тому, що норма універсальна для всіх членів суспільства, але критерії нормальності сприймаються представниками різних соціально-демографічних груп по-різному.

Девіантна поведінка можна розділити на такі види:

) агресивна поведінка (деструктивне) .Агрессівность як схильність конкретної людини виявляти цю тенденцію у формі конкретних внутрішніх і зовнішніх дій - індивідуальна особливість. Дану індивідуальну особливість досить важко виміряти, у зв'язку з чим основним способом оцінки агресивної тенденції є оцінка її поведінкових проявів;

Провідні ознаки агресивної поведінки:

виражене прагнення до домінування над людьми і використанню їх у своїх цілях;

тенденція до руйнування;

спрямованість на заподіяння шкоди оточуючим людям;

схильність до насильства (заподіяння болю).

) агресивно-асоціальна поведінка неодмінно включає насильство - вербальні або фізичні дії, які заподіюють біль. Воно протікає на тлі негативних емоцій агресора (злість, лють, садистическое задоволення, байдужість) і в свою чергу викликає негативні переживання жертви (страх, приниження). Це поведінка направляється агресивними мотивами - зруйнувати, усунути, використовувати, нашкодити. На когнітивному рівні воно підтримується установками, які підтверджують правильність такої поведінки (забобони, міфи, переконання).

Очевидно, що насильство (фізичне, сексуальне, емоційне) є найсерйознішим проявом і небажаним наслідком агресивної поведінки. Людське насильство принципово відрізняється від такого серед тварин. Воно практично позбавлене біологічної доцільності, воно активно експлуатує людські почуття, воно паразитує на людському інтелекті, нарешті, воно багаторазово посилюється використанням зброї.

) делинквентное (протиправне, антигромадську) поведінка - дії конкретної особистості, що відхиляються від встановлених в даному суспільстві і в цей час законів, загрозливі добробуту інших людей або соціальному порядку і кримінально карані в крайніх своїх проявах. Кримінальна поведінка є перебільшено...


Назад | сторінка 2 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Девіантна поведінка у підлітків як проблема соціальної роботи в Республіці ...
  • Реферат на тему: Агресивна поведінка дітей та підлітків
  • Реферат на тему: Агресивна поведінка у дітей і підлітків
  • Реферат на тему: Суїцидальна поведінка як прояв девіантності дітей і підлітків
  • Реферат на тему: Девіантна поведінка підлітків