го XVIII ст. іноземці надавали сильне вплив на становлення російської цивілізації. Вони брали участь у створенні системи освіти, стояли біля витоків Академії наук, внесли величезний внесок у розвиток російської архітектури, скульптури, живопису, театру, музики. В більшості своїй це були талановиті і захоплені своєю справою люди, які принесли чимало користі Росії, передавали російським людям свій досвід, свою майстерність.
культура росія епоха просвіта
Культура Росії XVIII в.
Нова економіка, нове управління, нові армії і флот потребували нових кадрах, в освічених, добре підготовлених, професійно умілих людях-вчених, інженерів, майстрів, вчителів усіх рівнів і рангів, віруючих. Життя народжувала потреба в невідомих раніше спеціальностях і фахівцях, яких не знала колишня Росія.
Культура, хоча ще й станова і недоступна в рівній мірі всім верствам населення, тим не менш зближувала людей як суспільство, як націю, що сприяло становленню національної самосвідомості і самоствердження.
Лише кріпосне селянство було знедоленим в цьому новому настає світі. Але століття освіти в Росії в кінці кінців привів до того, що на поверхні російського життя до кінця XVIII ст. освічена частина російського суспільства, що народжується російська інтелігенція все голосніше і рішучіше стала ставити питання про долі російського кріпосного селянства. Це проявлялося в різних сферах культури - в журналістиці, книжковій справі, театрі, живописі.
Разом з тим XVIII в. відзначений і тим, що все більша кількість представників різних станів, поряд з дворянством та іноземцями, брали участь у створенні нової російської світської культури. Це були вихідці з купецьких родин, діти духовних осіб. У блискучій плеяді діячів російської науки і культури зустрічалися імена талановитих представників із середовища державних і навіть кріпаків.
Доля кріпаків художників, акторів, музикантів, наукових діячів, поетів була воістину трагічною, оскільки вони піддавалися найвигадливіших надругательствам і знущанням з боку поміщиків.
Освіта
Спираючись на відкриті за Петра I навчальні заклади, правителі продовжували його справу . В основному турбота проявлялася про освіту та навчанні дворянських дітей. З'явилося чимало приватних дворянських пансіонів в Москві, Петербурзі, інших містах: діти в таких понесених жили і вчилися. Одночасно в моду увійшло і навчання в домашніх умовах. Столичне і провінційне дворянство запрошувало в свої міські будинки і сільські садиби вчителів-іноземців. Були серед вчителів і росіяни - знаючі грамотну мову.
Однак навчання в пансіонатах і на дому потребувало шліфовці, і підвищенні справді професійного і загальногуманітарного рівня. Це могли лише дати вищі навчальні заклади цивільного типу. А їх у країні фактично не було. Тому багато здібні люди виїжджали вчитися в університети Німеччини, Франції, Голландії. Часом уряд направляв за свій рахунок здатних дворянських дітей для навчання за кордон.
У країні починають одна за одною створюватися світські спеціальні школи, першою з яких була Школа математіцкіх і навигацких наук raquo ;, відкрита в 1701р. в Москві в будівлі Сухарева вежі. У 1707г. створюється перша медична школа, а потім виникають гірські, інженерні, штурманські школи, при верфях створюються школи корабельних майстрів, при мануфактурах ремісничі, а при колегіях юнкерські школи. У цілому ряді міст для початкового освіти створюються числових школи. Потреба у фахівцях була така велика і вони були потрібні так спішно, що в умовах Північної війни уряд змушувало дворян вчитися в школах і одночасно було змушене відкрити доступ в школи і для непривілейованих станів.
У 1731 р відкривається Шляхетський (дворянський) корпус для підготовки офіцерів армії і флоту. Надалі він розділяється на сухопутний, морський, інженерний і артилерійський. Частина випускників корпусів направляють для служби в різні державні установи. У зв'язку з цим припиняється існування юнкерських шкіл при Сенаті і колегіях, які змінили школу наказових, створену ще в 1665г.
У зв'язку з відсутністю в Росії вищих навчальних закладів сучасного рівня цілком природним кроком влади стало відкриття відразу двох університетів. Один був заснований при Петербурзькій Академії наук, щоб готувати кадри майбутніх російських вчених. Вступу в університет передувало навчання в академічній гімназії, тому викладачами були німецькі вчені, запрошені в Академію наук. Тому заняття велися німецькою мовою, а це важко давалося непідготовленим. І тільки в 50-і рр. дещо змінилася ситуація. Поява в Академії російських професорів, в першу чергу М.В. Ломоносова, перех...
