Теоретичні основи розвитку слухової пам'яті у першокласників у процесі формування обчислювальних навичок
. 1 Особливості пам'яті молодших школярів
обчислювальний слуховий пам'ять математика
Враження, які людина отримує про навколишній світ, залишають певний слід, зберігаються, закріплюються, а при необхідності і можливості - відтворюються. Ці процеси називаються пам'яттю. На думку С.Л. Рубінштейна, без пам'яті ми були б істотами миті, і наше минуле було б без майбутнього, а сьогодення, у його перебігу, безповоротно зникало у минулому [32].
Немов Р.С. стверджує, що пам'ять - це запам'ятовування, збереження і відтворення досвіду [26].
Головін С. Ю., автор психологічного словника, розглядає пам'ять як систему мнемонічних процесів, які служать для запам'ятовування, збереження та наступного відтворення формі словесних звітів і безкомпромісність дій тих знань, які були засвоєно у колишньому досвіді суб'єкта [8].
Вивчивши наукову літературу можна зробити висновок, що пам'ять - це система процесів, яка запам'ятовує, зберігає і відтворює, отриманий людиною, досвід про навколишній світ.
Вся пам'ять є багатоскладовий, але єдиний і безперервний процес. Неможливо уявити собі такий стан свідомості, щоб воно знаходилося без пам'яті.
При виділенні процесів пам'яті в якості підстави розглядають різні функції, виконувані пам'яттю в житті і діяльності. До процесів пам'яті відносять запам'ятовування, відтворення, а так само збереження і забування матеріалу. У зазначених процесах особливо яскраво виявляється зв'язок актів особливих самостійних (мнемічних) дій.
Розглянемо докладніше процеси пам'яті, виділені і описані Левом Семеновичем Виготським: запам'ятовування, збереження, забування, впізнавання, відтворення, пригадування [7].
Запам'ятовування. Діяльність пам'яті починається з запам'ятовування, тобто з закріплення тих образів і вражень, які виникають у свідомості під впливом предметів і явищ дійсності в процесі відчуття і сприйняття. Таким чином, запам'ятовування можна визначити, як процес пам'яті, в результаті якого відбувається закріплення нового шляхом зв'язування його з придбаним раніше.
Збереження та забування. Збереження - це утримування заученого в пам'яті, тобто збереження слідів і зв'язків у мозку. Забування - зникнення, випадання з пам'яті, тобто процес згасання, ліквідації слідів, загальмування зв'язків.
Впізнавання і відтворення. Результати запам'ятовування і збереження проявляються у впізнавання і відтворенні.
Відтворення - процес появи у свідомості уявлень пам'яті, раніше сприйнятих думок, здійснення завчених рухів, в основі чого лежить пожвавлення слідів, виникнення в них збудження. Впізнавання - поява почуття знакомости при повторному сприйнятті (завдяки наявності слабкого, мінімального сліду, який залишився в корі головного мозку після попереднього сприйняття).
Припоминание - найбільш активне відтворення, пов'язане з напругою і вимагає певних вольових зусиль. Процес пригадування протікає успішно, коли забутий факт відтворюється не ізольовано, а у зв'язку з іншими фактами, подіями, обставинами і діями, що збереглися в пам'яті.
Залежно від способу зберігання матеріалу Рубінштейн Сергій Леонідович виділяє миттєву, короткочасну, оперативну, довгострокову і пам'ять [34].
Миттєве пам'ять є безпосереднє відбиток образу інформації, сприйнятого органами почуттів.
Короткочасна пам'ять зберігає протягом короткого проміжку часу узагальнений образ сприйнятої інформації, її найважливіші елементи. Найважливішою особливістю короткочасної пам'яті є її вибірковість. З миттєвою пам'яті у ній потрапляє лише ту інформацію, яка відповідає актуальним потребам та інтересам людини, привертає до його підвищену увагу.
Оперативна пам'ять розрахована на збереження інформації протягом певного, заздалегідь заданого терміну, необхідного для виконання деякої дії або операції. Тривалість оперативної пам'яті від кількох секунд до декількох днів.
Довготривала пам'ять здатна зберігати інформацію протягом практично необмеженого терміну, при цьому існує можливість багаторазового відтворення. На функціонування довгострокової пам'яті зазвичай пов'язані з мисленням і вольовими зусиллями.
Генетична пам'ять обумовлена ??генотипом і передається з покоління в покоління.
Залежно від переважаючого у процесі функціонування пам'яті аналізатора Виготський Лев Семенович виділяє рухову, зорову, слухову, дотикальну, нюхову, смакову, емоційну інші види пам'яті [7].
У ...
