Міносвіти Росії
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
«Вятський державний гуманітарний університет»
Педагогічний факультет
Кафедра педагогіки та методики дошкільної та початкової освіти
Випускна кваліфікаційна робота
Прийоми розвитку слухової пам'яті у першокласників у процесі формування обчислювальних навичок
Виконала студентка
Багаутдинова Лейсан Разіфовна
Кіров, 2012
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи розвитку слухової пам'яті у першокласників у процесі формування обчислювальних навичок
.1 Особливості пам'яті молодших школярів
.2 Методичні засади формування обчислювальних навичок в 1 класі
Глава 2. Експериментальна робота з проблеми розвитку слухової пам'яті першокласників у процесі формування обчислювальних навичок
.1 Діагностика розвитку слухової пам'яті першокласників
.2 Рекомендації по використанню прийомів розвитку слухової пам'яті в процесі формування обчислювальних навичок
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Найважливішим періодом у розвитку та формуванні людини є її навчання в початковій школі. У цьому віці діти мають значними резервами розвитку. Пам'ять лежить в основі здібностей людини, є умовою навчання, набуття знань, формування вмінь і навичок. Без пам'яті неможливо нормальне функціонування особистості. Дослідженнями пам'яті в даний час зайняті представники різних наук: психології, біології, медицини, генетики і ряду інших. У кожній з цих наук існують свої питання, в силу яких вони звертаються до проблем пам'яті, своя система понять і свої теорії пам'яті. Але всі ці науки, разом узяті, розширюють наші знання про пам'ять людини, взаємно доповнюють один одного, дозволяють глибше заглянути в одне з найважливіших і загадкових явищ людської психології. Даною проблемою займалися такі відомі психологи, як А.Н. Леонтьєв, Р.С. Немов, С.Л. Рубінштейн, А.А. Смирнов та ін. Пам'ять можна і потрібно розвивати на різних предметах, у тому числі і на математиці.
Математика є однією з найважливіших наук землі, і саме з нею людина зустрічається кожен день у своєму житті. Формування у молодших школярів обчислювальних навичок залишається однією з головних завдань початкового навчання математиці, обчислення необхідні в житті кожній людині. Проблема формування в учнів обчислювальних умінь і навичок завжди привертала особливу увагу психологів, дидактів, методистів, вчителів. У методиці математики відомі дослідження М.А. Бантова, Е.С. Дубинчук, Н.Б. Істоміної, С.С. Мінаєвої, М.І. Моро, Н.Л. Стефанової, А.А. Столяра, Я.Ф. Чекмарьова та ін. Проте роботи даних авторів присвячені виключно ефективному формуванню обчислювальних навичок, а розвитку психічних процесів, наприклад пам'яті, уваги не приділено.
Проблема дослідження - у виявленні прийомів розвитку слухової пам'яті першокласників у процесі формування обчислювальних навичок?
Об'єкт дослідження: процес розвитку слухової пам'яті першокласників.
Предмет дослідження: прийоми розвитку слухової пам'яті учнів 1 класу при формуванні обчислювальних навичок.
Мета даного дослідження: визначити прийоми розвитку слухової пам'яті учнів першого класу в процесі формування обчислювальних навичок.
Завдання:
. Охарактеризувати особливості розвитку пам'яті молодших школярів.
. Проаналізувати методичні основи формування обчислювальних навичок в 1 класі.
. Розробити рекомендації з розвитку слухової пам'яті в процесі формування обчислювальних навичок.
Теоретична значимість дослідження полягає в аналізі особливостей розвитку пам'яті у молодших школярів, характеристиці обчислювальних навичок, формованих в 1 класі.
Практична значимість дослідження полягає в розробці рекомендацій щодо розвитку слухової пам'яті у першокласників у процесі формування обчислювальних навичок.
При виконанні роботи використовувалися наступні методи:
. Аналіз психолого-педагогічної літератури з теми дослідження.
. Анкетування.
. Математична обробка експериментальних даних.
Базою для застосування методик з виявлення розвитку слухової пам'яті першокласників послужила МОАУ ЗОШ №20 м Кірова.
Глава 1....
