чих. ЕІ трактується в цій теорії як здатність точно сприймати емоції, усвідомлено фасіліціровать емоції, застосовувати емоції у вирішенні завдань, регулювати емоції. Для всебічного аналізу ці здібності організованни і об'єднані в тесті в чотири гілки, в кожну з яких входить по два субтеста. Таким чином, методика складається з 8 секцій.
Гілка ідентифікації емоцій змиритися з допомогою питань, що входять до розділи А і Е, які включають сприйняття, оцінку і вираження емоцій. Респонденту надається позначити ступінь вираженості тієї чи іншої емоції судячи з фотографії або за індивідуальним сприйняттю картинки. Всього в секції 7 емоцій: щастя, печаль, страх, гнів, відраза, подив, хвилювання. Виразність емоцій оцінюється за 5-бальною шкалою.
Використання емоцій для підвищення ефективності мислення, фасилітація мислення, тобто здатність викликати певну емоцію і потім контролювати її, заміряється з допомогу питань секції В (здатність асимілювати свій поточний досвід) і F (здатність людини описати свої емоційні стани). У першій секції респонденту пропонується 5 завдань-історій, які вимагають визначення найбільш ефективного вибору емоцій для різних видів діяльності. Друга секція спрямована на позначення емоційних станів.
Для оцінки розуміння емоцій використовуються секції С, в якій розуміння ситуативної обумовленості емоцій припускає когнітивне розуміння сенсу ситуації і досвіду переживання схожих станів і G, в якій вимірюється ступінь розуміння значення складності поєднання емоцій в одному почутті.
Здатність регулювати емоції змиритися розділами D, в якому вимірюється здатності ефективно керувати своїми емоціями, і H, який спрямований на оцінку здатності керувати емоціями інших людей.
Всього тест складається із141 питання. Респондент, відповідаючи на кожен з них, вибирає найбільш правильний з його точки зору відповідь. Потім кожному відповіді приписується бал, заснований на результатах консенсусу. Показники по балам за розділи використовуються для підрахунку показників чотирьох «гілок», які служать підставою для обчислення загального балу. Необхідно відзначити, що у зв'язку з тим, що ключі російськомовної адаптованої версії постійно коректуються на основі нових досліджень, представники Інституту психології РАН їх не надають у відкритому доступі.
Переклад тесту MSCEIT на російську мову проведений за угодою з правовласниками на використання даної методики в російськомовній культурі Корпорацією психічного здоров'я (МНС). Переклад здійснено перекладачами, що мають психологічну освіту. Імена героїв в завданнях тесту при перекладі були замінені на імена, поширені в нашому культурному середовищі. У зв'язку з тим, що впізнання емоційних виразів відноситься до універсальних людським здібностям, в тесті збережені оригінальні картинки і фотографії людей. Текст опитувальника представлений у Додатку 6.
Для нормалізації MSCEIT на російської вибірці були використані дані тестування 400 осіб (205 чоловіків, 195 жінок) у віці від 18 до 30 років. Перед побудовою шкали оцінок (норм) була проведена якісна і кількісна перевірка припущення про нормальний розподіл отриманих тестових даних по кожній з шкал тесту. Аналіз результатів дозволив віднести до нормально розподіленим все шкали тесту.
Опитувальник, розроблений Люсин Д.В., заснований на теоретичних уявленнях автора про конструкті ЕІ, в структурі якого, присутній внутрішньоособистісний і міжособистісний компонент. Таким чином, за спрямованістю на свої чи чужі емоції ЕІ може бути внутрішньособистісним і міжособистісним. ЕІ, як міжособистісний, так і внутрішньоособистісний, включає в себе дві здібності - здатність до розуміння та управління емоціями. Таким чином, структура ЕІ являє собою чотири структурних компонента:
Шкала МЕІ (міжособистісний ЕІ). Здатність до розуміння емоцій інших людей і управління ними
Шкала ВЕІ (внутрішньоособистісний ЕІ). Здатність до розуміння власних емоцій та управління ними.
Шкала ПЕ (розуміння емоцій). Здатність до розуміння своїх і чужих емоцій
Шкала УЕ (управління емоціями). Здатність до управління своїми і чужими емоціями.
ЕІ змиритися з допомогою п'яти субшкал, які, об'єднуються в структурні компоненти ЕІ:
Субшкала МП (розуміння чужих емоцій) змиритися з допомогою питань, орієнтованих на виявлення здатності розуміти емоційний стан людини на основі зовнішніх проявів емоцій або інтуїтивно.
Субшкала МУ (управління чужими емоціями). Питання цієї шкали спрямований на визначення здатності викликати в інших людей ті чи інші емоції, знижувати інтенсивність небажаних емоцій.
Субшкала ВП (розуміння своїх емоцій) спрямована на зда...
