гуків сприяє виявленню читацьких інтересів і суспільної оцінки творів друку, а також читацької думки про роботу бібліотек.
Збирання відгуків про книги спирається на історично сформовані традиції в практиці вивчення читачів і проводиться переважно у масових бібліотеках.
Усні відгуки записують зі слів читачів (по можливості, дослівно), але частіше бібліотекарі просять читачів дати письмові відгуки про книжки, при цьому іноді потрібні методичні вказівки, які, однак не повинні сковувати самостійності читачів у судженнях, у прояві інтересів.
Важливо не кількість відгуків. А їх обгрунтованість, вмотивованість висловлених думок. p> Науково обгрунтованої класифікацією читацьких відгуків ще немає. систематизувати відгуки можна за такими ознаками:
1) Позитивні або негативні;
2) Оцінюючі переважно зміст твору або фору;
3) Самостійні і несамостійні.
Збирання відгуків про книги може переслідувати різні цілі:
a) Зіставлення відгуків одного читача про різних книгах дозволяє з'ясувати широту, стійкість і розвиток його читацьких інтересів. Відгуки про книжки показують, наскільки людина розуміє прочитане, які його культура читання і смак. Іноді вони переростають у грунтовні рецензії, містять мотивовану критичну оцінку прочитаного.
b) Аналіз та узагальнення відгуків ряду читачів дає можливість виявити інтереси та інші особливості читання, характерні для даної читацької групи.
c) Вивчення відгуків багатьох людей про одну книги дозволяє судити про суспільну оцінку твору.
Відгуки про книгах можна використовувати як в роботі з тими читачами, які їх дали (для розмови за змістом відкликання, для консультації про культуру читання), так і для пропаганди кращих творів, знайомлячи широкі кола читачів з відгуками про них. Для цього за згодою авторів відгуки збираються в альбомах, публікуються в бюлетені, в стінній газеті бібліотеки.
Для теоретичних узагальнень про інтереси читацьких груп необхідно зібрати велика кількість відгуків про книги, що під силу переважно методичним центрам.
Велике суспільно-літературне значення має публікація читацьких відгуків у місцевої і центральної друку, передача їх видавництвам, редакціям журналів і газет, письменницьким організаціям і авторам книг.
У бібліотеках також збирають письмові відгуки читачів про бібліографічних оглядах і обговореннях книг, про літературні вечори, лекціях, виставках: побажання про те, які масові заходи слід організувати. Враховуються також думки читачів про роботу бібліотеки з читачем.
В
Висновок
У даній курсової розглянуті основні питання вивчення читачів.
Для вивчення читачів розроблені наступні методи, що дозволяють з'ясувати як напрям інтересів окремих груп, так і особливість читання кожного читача.
У даній курсової були викладені основні методи вивчення читачів:
- бесіда (при записі в бібліотеку, бесіда про прочитану книгу, бесіда про рекомендованої книзі),
- спостереження за аудиторією під час гучного читання, огляду літератури, читацької конференції,
- аналіз читацьких формулярів дозволяє дізнатися мотив читання окремого читача.
Найбільш Найпоширеніший метод - це анкетування, яке дозволяє дізнатися цілий спектр інтересів читачів, їх думка про бібліотеку.
Без вивчення читачів неможливо хороше обслуговування читачів. Тому цей напрям має бути правильно організовано. Потрібно знати історію, культуру регіону, обслуговується бібліотекою, виділити основні групи читачів.
В даний час великі бібліотеки проводять різні дослідження, які дають повне уявлення про читацькому образі і стані читача. У результаті збираються великі дані про діагноз читацьких потреб, про мотиви поводження з виданнями, простежити основні тенденції читання типові для сучасного етапу культурного рівня.
В
Список літератури
В
1. Анінуда, С.М. і Карліча, Р.І. Бібліотека і читач. - М.: Профиздат, 1968. - 96 с., Іл. p> 2. Банк, Б.В. Вивчення читачів у Росії (XiX в). - М.: Книга, 1969. - 262 с. p> 3. Бєляков, Л.В. Робота з читачами: Навчальний метод. посібник для студентів. - 2-е вид., Перераб. і доп .. - М.; 1967. - 60 стор - (Мін-во культури РРФСР Моск. Держ. Інстр-т культури). p> 4. Бібліотека. Читання. Читач: Зб. матеріалів науч-практ. конференцій. - Тюмень.: Б/і, 19993. - 54 с. p> 5. Бібліотека і читач.// Світ Біб-до сьогодні. - 1996. - Вип 1 (9). - С. 25 - 82. p> 6. Бібліотекар і читач: проблеми спілкування: Метод. посібник. - СПБ. - 1993. - 130 с. p> 7. Бібліотека і читач: взаємодія та взаємовплив// Світ б-к сьогодні. - М.СПБ, 1996. - В 1 (9). - С. 20 - 26. p> 8. Езова, С.А. Про підготовку б-рей до спілкування з читачами// Бібліотекознавство. - 1993. - № 4. - С. 72 - 75. p> 9. Матліна, С.Г. Традиції та новаторство в роботі з читачами// Рад. Бібліотекознавство. - 1990. - № 3. - С. 51 - 54. p> 10. Набатова, М.Б...
