Неврівноважений, але сильний тип темпераменту. Він швидко загоряється, також швидко остигає, рутина йому дуже набридає. Часто дратується. p align="justify"> Діти-холерики тяжіють до командних, енергійним видів спорту. Футбол, хокей, теніс, волейбол, баскетбол, бокс і так далі. p align="justify"> Дитина - Сангвінік
Урівноважений і спокійний темперамент. Діти-сангвініки - досить рухливі, легко вступають у контакт з іншими дітьми. p align="justify"> У дітей-сангвініків - швидка реакція, тому вони можуть займатися будь-яким видом спорту. Це діти дуже цікаві, їм все цікаво, і тому їх може залучити будь-який вид спорту. Але найбільших висот вони досягають таки в командних видах спорту, так як швидко знаходять спільну мову з членами команди. p align="justify"> Дитина-Флегматик
Сильний, врівноважений, спокійний - ось характеристика темпераменту флегматика. Флегматиків залучають інтелектуальні види спорту: більярд, гольф, шашки, шахи - тут вони можуть проявити себе, продумуючи комбінації ходів і розраховуючи силу удару. Ще одна якість флегматиків - витривалість - послужить їм хорошу службу, якщо вони займуться бігом, роликовими ковзанами, лижами, велосипедної їздою, скейтбордом, плаванням і так далі. Так само підійдуть східні єдиноборства: вони неквапливі, сповнені філософії - загалом, дітям-флегматикам вони підходять як ніщо інше. br/>
Висновок:
У ході дослідження було виявлено, що більша частина дітей все ж бажає розпочати систематично займатися спортом.
Так само були вивчені переваги дітей до певних видів спорту, що рухає ними у виборі даного виду спорту, були дані практичні рекомендації з вибору виду спорту, в якому можуть досягти найвищих результатів.
ВИСНОВОК
В ході написання курсової були вивчені основні психологічні та педагогічні особливості дітей у занятті спортом. Як зацікавити дітей до систематичних занять спортом, чому вони повинні займатися спортом. p align="justify"> Для успішної роботи з дітьми тренер повинен знати не тільки специфіку своєї роботи, таких, як навчання фізичним вправам, тактиці того чи іншого спорту і.т.п., але так само бути першокласним педагогом і психологом.
Незважаючи на існуючі проблеми в мотивуванні дітей до занять фізичною культурою і спортом, ці проблеми вирішувані, головне звертати увагу на особливості кожної дитини.
Таким чином, мою гіпотезу можна вважати доведеною.
Список використаної літератури
1. Айзенк Г. В«Практичні тести з психологіїВ»
2. Байярд Дж. В«Ваш проблемний підлітокВ» С. 1991
3. Ільїн Є.П. В«Психологія спортуВ» 2011
4.
