онодавство Російської Федерації продовжує залишатися по суті несистематизованим. Це пояснюється рядом обставин. По-перше, наявністю серед нормативних правових актів великої кількості актів, прийнятих ще в В«радянськийВ» період і продовжують діяти до теперішнього часу. По-друге, віднесенням загальних питань освіти і виховання до сфери спільного ведення Російської Федерації і її суб'єктів. p align="justify"> Державне регулювання, контроль та нагляд у сфері середньої освіти зокрема здійснюється на декількох рівнях федеральному, регіональному, місцевому. У сфері контролю можна виділити кілька напрямів. Вони поділяються відповідно до напрямів діяльності освітніх установ і педагогічних кадрів, починаючи з навчально-методичної, наукової і закінчуючи фінансово-економічної. p align="justify"> У результаті аналізу форм організації контролю якості основних загальноосвітніх програм можна зробити висновок, що система контролю якості в сфері середньої освіти знаходиться одній з початкових стадій реформування. Існуючі форми контролю не завжди дозволяють дати об'єктивну оцінку якості освоєння програм. p align="justify"> Введення ЄДІ отримало неоднозначну оцінку у педагогів, випускників, керівників відомств. У цій сфері існує ще достатня кількість проблем. p align="justify"> Найважливішим елементом системи середньої освіти є муніципальні установи середньої освіти. Слід зазначити, що муніципальні освітні установи здійснюють підготовку переважної більшості населення, відповідного віку, за програмами середньої освіти. МОУ СЗШ № 101 м. Челябінська є одним з багатьох муніципальних освітніх установ. p align="justify"> Організація освітнього процесу в МОУ СЗШ № 101 регламентується навчальним планом, річним календарним навчальним графіком, розкладом навчальних занять, розробленими у відповідності з державним освітнім стандартом, Типовим положенням про загальноосвітній установі, санітарними правилами і нормативами.
Управління МОУ СЗШ № 101 здійснюється відповідно до законодавства Російської Федерації і його Статутом
Організація контролю освітнього процесу в муніципальних освітніх установ середньої освіти м. Челябінська складається з як мінімум п'яти рівнів:
федерального;
регіонального (суб'єкта федерації);
міського (Управління освіти Адміністрації м. Челябінська);
районного (Управління освіти району);
локального (внутрішнього).
Для забезпечення якісної освіти, його рівної доступності для всіх громадян необхідна інституційна перебудова системи освіти на основі ефективної взаємодії освіти з ринком праці. Створення загальноросійської системи оцінки якості освіти, узгодженої по всіх рівнях і щаблях освіти, що в підсумку дозволить забезпечити його якість і доступність. br/>
Список використаних джерел літератури
