окра земля, ось-ось розпустяться набряклі нирки і з'явиться перша смарагдова зелень. p align="justify"> Художник вибрав нічим не примітний, але дуже характерний для російського пейзажу куточок природи під час весняного розливу. Річка вийшла з берегів і затопила прибережний ліс. p align="justify"> Картина написана соковитими мазками, яскраво, святково. Поєднання жовтого і оранжевого кольору в зображенні берегів і дерев, яскраво-блакитного неба і води, у якій відбиваються дерева, а також контраст теплих і холодних фарб надають пейзажу свіжість, викликають захоплення у того, хто дивиться на картину. p align="justify"> Вертикальна композиція картини підкреслює велич, красу рідної природи.
Ми наведемо конспект 2-го уроку.
Тема уроків: Робота по картині І. І. Левітана В«Велика водаВ»
Мета уроків: Продовжувати навчання написання творів по картині.
Завдання уроків:
1. Ознайомити учнів з творчістю И.И.Левитана; p align="justify">. Продовжити формування у молодших школярів уявлень про образотворчих засобах у створенні пейзажів;
. Розвивати образне мислення шляхом проникнення в художній задум автора. p align="justify"> Обладнання уроків: комп'ютер, мультимедійний проектор, екран, таблиця В«Словник настроїв і відносинВ», таблиця В«Словник епітетів і визначеньВ», пам'ятка В«Як писати твір по картиніВ».
Хід уроку:
I. Оргмомент. Підготовка до твору
1. Робота над пам'яткою
Як писати твір по картині
1. Назвіть автора картини і розкажіть про художника.
2. Що в картині головне, про яку подію або явище розповів художник?
3. Що автор картини зобразив на передньому плані? На які об'єкти він звертає вашу увагу? Чому? Опишіть їх, підбираючи точні В«малюютьВ» слова. (Використовуйте свої позначки у В«Словнику настроїв і відносинВ» та В«Словнику епітетів і визначеньВ».)
4. Що ви бачите на задньому плані картини? Як художник його зобразив? Навіщо?
. Покажіть своє ставлення до картини: чи подобається вона вам і чому?
Примітка. Пам'ятайте, що писати треба тільки про те, що бачите на картині, що не додаючи від себе зайвого, чого на картині немає. p align="justify"> 2. Виділення кількості частин. Визначення кількості пропозицій в кожній частині. p align="justify"> III. Написання творів [25]. p align="justify"> Антонова Наталія Вікторівна, вчитель початкових класів МОУ "Школа - дитячий садок № ...
