завдання, підводяться підсумки з публічним обговоренням робіт.
Кузін В.С. виділяє в процесі навчання молодших школярів ілюстрування такі методичні прийоми:
В· Показ на класній дошці (педагогічний малюнок) примірних варіантів композиції ілюстрації, послідовності виконання композиції, окремих компонентів сюжету;
В· Показ на класній дошці за допомогою магнітів і виразних аплікаційних фрагментів ра злічних сюжетів композиції;
В· Порівняння та аналіз школярами окремих учнівських малюнків;
В· Порівняння зображуваних у композиції об'єктів з реальними об'єктами, наприклад, гілок дерев, шпаківні, чайника і т.д.
В· Попереднє виконання невеликого схематичного робочого ескізу.
При цьому важливо, щоб учні змальовували з дошки приблизний варіант композиції. У ряді випадків для розвитку самостійності учнів можна не показувати примірних варіантів композицій, діти самі вирішують композицію своєї ілюстрації [5, С.113]. p align="justify"> У підручнику В.С. Кузіна пояснення послідовності виконання ілюстрації для першокласників відбувається наступним чином:
"Малювання казки починається з визначення олівцем композиції сюжету, розташування на аркуші паперу головних героїв казки. Потім в деталях промальовується весь сюжет. Потім фарбою заливаються великі площини зображуваного - небо, поле, ліс, річка, будинки, одяг героїв. Далі - опрацювання кольором частин і деталей композиції. При цьому слід пам'ятати, що багато художників використовують для передачі казковості що відбувається, для виділення головних героїв такі образотворчі засоби, як світле на темному, темне на світлому, контраст великого і маленького, яскравого кольору на спокійному тлі. p align="justify"> Використовуй і ти ці кошти. А на початку розглянь на сторінці підручника, як ці кошти використовують відомі художники і твої ровесники. p align="justify"> І пам'ятай - все, чому ти навчився на уроках образотворчого мистецтва (вміння працювати олівцем, фарбами, пензлем, підбирати красиві колірні поєднання, передавати форму і конструкцію різних предметів, знання правил композиції, холодних і теплих кольорів) , можна і потрібно використовувати в своїх ілюстраціях "[4, С.63].
Дуже важливу роль у процесі навчання молодших школярів ілюстрування відіграє використання різноманітних форм роботи з ілюстрацією.
Відомо, що легше розглянути картинки, ніж прочитати текст. Хороша ілюстрація дозволяє читачеві зацікавитися текстом. Чим глибше художник розуміє текст, тим більше його ілюстрації мають детальних відмінностей з ним. p align="justify"> Таким чином, можна зробити висновок, що важливим чинником, ...
