чу (Або мішечка з горохом). Опис гри. Гравці по черзі в своїх командах кидають м'ячі (або мішечки з горохом) можливе далі за накреслені лінії і встають в кінець своєї колони. Виграє команда, в якій грають зуміли закинути більше м'ячів (або мішечків з горохом) за дальню лінію.
Правила:
1. Кожен може кинути тільки один мішечок. p> 2. Мішечки кидають по черзі кожен раз по сигналом керівника.
3. Хто кине мішечок відразу йде в кінець своєї колони.
Гра В«Влучно в ціль!В» передбачає навчання дітей кидкам м'яча в нерухому ціль.
Підготовка, Посередині майданчика проводиться риса, уздовж якої ставляться 10 містечок (булав). Гравці діляться на дві команди і шикуються шеренгами одна позаду іншої на одній стороні майданчика обличчям до містечкам. Учасники попереду стоїть шеренги отримують по маленькому м'ячу. Перед шеренгою проводиться лінія старту. p> Опис гри. За встановленим сигналом керівника граючі першої шеренги кидають м'ячі в містечка (булави), намагаючись їх збити. Збиті містечка підраховуються і ставляться на місце. Хлопці, які кидали м'ячі, біжать, підбирають їх і передають учасникам наступної команди, а самі стають у шеренгу позаду них. За командою керівника учасники другої шеренги (команди) також кидають м'ячі в городки. Знову підраховують збиті містечка. Так грають 2-4 рази. Виграє команда, що зуміла за кілька разів збити більша кількість містечок.
Правила:
1. Кидати м'ячі можна тільки за сигналом керівника.
2. При кидку заходити за стартову рису не можна. Кидок зайшов за межу не зараховується [17]. p> Гра з м'ячем В«Живи!В» використовується в заняттях фізичним вихованням молодших школярів для навчання кидкам в рухому ціль.
Опис гри. Гравці складають великий коло. Чим більше граючих тим коло повинен бути більше. Один із граючих стає в центр, і йому дають м'яч, який він і кидає, вдаривши їм про підлогу. Як тільки м'яч відскочить від підлоги, що грають повинні не ловити його, а вдарити знову так, щоб він відскочив до кого-небудь з граючих, той, у свою чергу, знову вдаряє м'яч, та завдання гри полягає в тому, щоб м'яч не був спійманий і не переставав б стрибати - жити. Б'ючи м'яч, який грає направляє його до кого-небудь з стоять у колі, той, у свою чергу, до іншого і т.д. Що стоїть в центрі кола направляє м'яч у тому випадку, якщо м'яч потрапив у середину кола, і дістати його вартим по колу неможливо.
Той, хто упустив м'яч, хто не зумів правильно його утримати, одним словом, той, хто зупинив м'яч, стає в середину, і гра триває в тому ж порядку.
Гра В«Живи!В» вимагає швидкості і рухливості і тому є однією з самих веселих ігор з м'ячем, а при вмілому веденні дуже вродлива і граціозна гра.
Пропоновані ігри з м'ячем не рекомендуються як виняткові.
Таких ігор безліч, та хороший учитель фізичної культури може їх видозмінювати, придумувати, різноманітно використовувати різний інвентар і з успіхом використовувати ігри з м'ячем, творячи здоров'я дітей.
Зміцнення здоров'я дітей через ігри з м'ячем ми виховуємо особистість дитини і морально. У грі діти виявляють всі свої особисті якості та властивості. Виявлення індивідуальних особливостей у процесі гри допомагає краще дізнатися кожної дитини і впливати на розвиток у потрібному нам напрямку.
Висновок
Досвід європейських держав, особливо в останні десятиліття, показує що санітарний освіта і виховання в сім'ї і особливо в школі може зробити сильний вплив на формування здорового способу життя дітей і стати гарантованим способом творення їх здоров'я.
На жаль, це проблема все ще не стала провідною для державної політики в багатьох країнах. Часто сім'ї та школі доводиться вирішувати її своїми силами.
Це спонукає звернути серйозну увагу на зміцнення зв'язку школи з сім'єю як двох основних інстанцій, яким треба піклуватися про здоров'я дітей. Їх взаємодія ми визначаємо як найважливіший фактор, від якого залежить ефективність процесу утвердження здорового способу життя як способу творення здоров'я дітей.
Найпоширеніше сьогодні наукове визначення поняття В«здоров'яВ» це В«повне тілесне, душевне і соціальне благополуччя В». Здоров'я означає В«свободу дії як умова повноцінного участі у фізичній і розумовій роботі, у громадському житті В»(А.М. Ізуткін, 1973); В«процес збереження і розвитку фізичних, біологічних і психічних функцій, оптимальну трудову і соціальну активність при максимальній тривалості активного творчого життя В»(В П. Казначеєв, Р.М. Баєвський, А.Г. Белсенева, 1980 р). Здоров'я характеризується В«динамічним рівновагою організму з навколишнім природою і соціальним середовищем, при якому всі закладені в біологічної та соціальної сутності людини фізичні, духовні та інші здібності виявляються найбі...
