ому права:
Що б не трапилося в світі -
І все ж буде двічі два
Як і раніше чотири.
Ці рядки вірша допомагають учням зрозуміти, що таблиця множення вірна завжди, незалежно від нашого настрою або якихось подій, саме тому вона і гідна поваги, тобто її треба вчити і вміти застосовувати.
Необхідна умова формування навичок табличного множення - вміння організувати увагу учнів на початку уроку.
Цьому сприяє гра «Мовчанка».
Великий інтерес при вивченні таблиці множення викликають гри: «Рибалка», «Хто швидше?», «Не скажу», «Перекличка» і т.д.
Особливо хочеться виділити ігри, пов'язані з руховою активністю дітей: «Лови м'яч», «Решето», «Пересадки» (Додаток 2).
Звичайні за формою завдання можуть бути орієнтовані на розвиток активної пізнавальної діяльності, якщо супроводжуються незвичайної багатоскладових інструкцією, яка передбачає розвиток логічного мислення та творчий підхід до вирішення.
. Запишіть відповіді таблиці множення на 9 в порядку зростання (спадання).
. Запишіть приклади на ділення з відповіддю 7.Хто запише більше прикладів за хвилину?
. Продовжіть стовпчики:
36:4=6.5 =: 6=6
: 4=5.5 =: 6=7
: 4=4.5 =: 6=8
Передбачається, що учні визначать закономірність у відновленні кожного стовпчика і продовжать його.
. Вирішіть логічне вправу:
Деяким учням важко дається таблиця множення на 9. Тим часом у розпорядженні кожного завжди є «машинка» для множення на 9 - це десять пальців.
Учитель. Покладіть обидві долоні на стіл і запам'ятайте номери ваших пальчиків. Зараз ваші пальчики перетворяться на «рахункові машинки». Перевіримо?
Учитель. Щоб помножити число на 9, вам досить знайти пальчик з таким же номером і порахувати, скільки пальців ліворуч і праворуч від нього. Число пальців зліва показує першу цифру твори (десятки), а число пальців праворуч - другу цифру (одиниці).
Пропоную 2.9=18.
Учитель. Скільки пальчиків зліва від другого? Один це? (Десятки).
Зараз знайдемо одиниці.
Учитель. Порахуйте пальчики справа. (Вісім).
Учитель. Отримали число ... (18).
Аналогічна робота проводиться для всіх випадків в таблиці.
Можна цю таблицю вивчити і по-іншому: умножай число на 10 і віднімаємо перший множник.
Застосування фізкультхвилинок «Хлопки», «Ладоньки» також сприяє засвоєнню таблиці множення.
Для того щоб освоєння таблиці множення було більш успішним, можна використовувати різні прийоми перевірки знань:
математичні диктанти; (Додаток 3).
Учитель диктує завдання, а учні про себе міркують, обчислюють і записують відповідь. У ході математичного диктанту вчитель здійснює підготовку школярів до самостійної діяльності під своїм систематичним контролем. Підбір матеріалу може бути різним, але головне для вчителя - володіти «важелями», що приводять у рух внутрішні сили, закладені в кожній дитині [13, 6...
