Класичний танець - система виразних засобів хореографічного мистецтва, заснована на ретельній розробці різних груп рухів і позицій ніг, рук, корпусу і голови. Європейський класичний танець сформувався в XVI-XVII ст.
Мистецтво хореографії постійно розвивається і видозмінюється, адже мова пластики, мова танцю, яким володіють її провідні митці, завжди привертатиме увагу і викликати захоплення у глядачів усього світу.
Класичний танець - система виразних засобів хореографічного мистецтва, заснована на ретельній розробці різних груп рухів і позицій ніг, рук, корпусу і голови. Європейський класичний танець сформувався в XVI-XVII ст.
Класичний танець протягом тривалої історії свого розвитку склався в струнку систему рухів, що мають досконалу, художньо закінчену форму. Він володіє найбільш досконалою системою навчання і тренування учнів, заснованої на глибоких анатомічних і фізіологічних закономірностях. Класичний танець займає особливе місце серед інших спеціальних предметів, будучи фундаментом всієї хореографічної підготовки.
Хореографічне мистецтво у дитини є доповненням і продовженням його реальному житті, збагачуючи її. Заняття цим мистецтвом приносять йому такі відчуття і переживання, яких він не міг би отримати з будь-яких інших джерел.
Виховна робота в художньому колективі - процес складний, багатогранний. Він пов'язаний з реалізацією великої програми організаційно-педагогічних та художньо-виконавських заходів. Кожен напрямок у практиці педагога-керівника має свою внутрішню логіку, свої закономірності і принципи реалізації.
Наостанок хочеться навести слова нашої видатної балерини Майї Плісецької, сказані нею в одному з інтерв'ю: «Я думаю, що балет - мистецтво з великим і захоплюючим майбутнім. Він неодмінно буде жити, шукати, розвиватися. Він неодмінно видозміниться. Але як саме, в який бік він піде, з усією точністю передбачити важко. Не знаю. Знаю одне: всім нам - і виконавцям, і балетмейстерам - треба працювати дуже багато, серйозно, не шкодуючи себе. Люди, їх віра в мистецтво, їх відданість театру можуть зробити чудеса. А якими виявляться ці «чудеса» балету майбутнього, вирішить саме життя ».
Список використаних джерел
1. Базарова Н.П. Класичний танець. Методика четвертого і п'ятого року навчання.- Л.: Мистецтво, 1984 - 199 с.
. Баранов А. А. Стан здоров'я дітей як фактор національної безпеки / А. А. Баранов, Л. А. Щеплягіна, А. Г. Ільїн, В. Р. Кучма / / Російський педіатричний журнал. 2005. № 2. С. 4-8.
. Бахрушин Ю.А. Історія російського балету.- 3-е вид.- М.: Просвещение, 1977. - 287 с.
. Блок Л.Д. Класичний танець. Історія і сучасність.- М.: Мистецтво, 1987. - 560 с.
. Ваганова А.Я. Основи класичного танцю: Підручник. 5-е вид.- Л.: Мистецтво, 1980. - 192 с.
. Васильєва Е. Танець: Підручник для театральних вузів.- М.: Мистецтво, 1968. - 247 с.
. Захаров Р. Твір танцю: Сторінки педагогічного досвіду.- М.: Мистецтво, 1983. - 224 с.
. Леонов Б. Музичне ритмічний рух.- Мн., 1971. - 218
. Мессерер Асаф. Танець. Думка. Час.- 2-е вид., Доп.- М....
