. Кожний навчань винен пам'ятати про таку можлівість и найти мужність "закрити небезпечний Винахід, ЯКЩО година для его мирного Використання галі не настав и є велика вірогідність! Застосування Винаходи на шкоду людям.
іншоговеликого обмеження для істінного вченого Полягає в тому, что ВСІ наукові відкриття, крім того ЕФЕКТ, на Який ВІН розраховував, могут мати ї Другие, часто зовсім несподівані й віддалені Наслідки. Тому треба, аби запровадження шкірного Винаходи, шкірного Відкриття передувалі ретельній аналіз, розрахунок усіх, даже найменша імовірніх сторонніх ефектів. p align="justify">? Прикладом может буті розробка методів генної інженерії, что вважається одним Із найвідатнішіх відкріттів біологічної науки кінця XX ст. Цею метод Дає генетикам, селекціонерам, мікробіологам почти фантастичні возможности, скажімо, отрімуваті Такі сорти рослин и породи тварин, Які жодними іншімі методами отріматі Було Неможливо, створюваті культурні рослини з дивовижності властівостямі, даже встроюваті в геном рослини гени тварин, и навпаки. Альо ж випадкове потрапляння в біосферу (Наприклад, у результаті аварії в лабораторії) новіх, генетично модифікованих мікроорганізмів может мати абсолютно непередбачувані й даже катастрофічні Наслідки (спалахи епідемій, перед Якими організмі рослин, тварин чи людей будут беззахісні). З Огляду на таку потенційну Небезпека генної інженерії деякі генетики Певний годину були переконані в необхідності забороніті ці методи. p align="justify"> Нові розробки в природничих науках пов'язані з використаних дедалі більшіх обсягів Речовини, ЕНЕРГІЇ, что збільшує ризико аварій, несподіваніх, побічніх ефектів и т. п.
? Є дані, что Сильні збурення в магнітосфері Землі, з'явилися над Петрозаводська у 1977 р. світніх плазмових куль та Другие несподівані Явища сталлю безпосередно после проведення в цьом РАЙОНІ велікомасштабного геофізічного ЕКСПЕРИМЕНТ, в ході Якого в земну кору спрямовувалісь імпульсні розряди електричного Струму напругою в сотні миллионов вольт.
Для проведення Деяк СУЧАСНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ вчені вже становится "тісно на Землі.
? Так, розробка новіх установок для радіоастрономічніх ДОСЛІДЖЕНЬ потребує вінесення однієї з антен у Космос, оскількі на Землі смороду Надто "близьким будут розташовані (діаметра земної Кулі для цього віявляється замало). Новітні наукові дослідження потребуються дедалі більшіх коштів.
? Наприклад, пілотованій політ на Марс, что планується на початок XXI ст., Обійдеться щонайменш у 100 млрд. долларов США. Тому проведення таких експеріментів набуває міжнародного характеру - одній державі, хоч бі Якою багатая ї розвинення вона булу, Це не под силу. p align="justify"> Великий Німецький філософ І. Кант сказавши колись, что Він Знає позбав два дива в мире: зоряне небо над головою и внутрішній світ людини. Дослідження цього другою дива - феномена людини, ее псіхічного світу, Таємниць мозком, Таємниць духовного життя - Сьогодні Прокуратура: на перший план. Дехта з навчань прогнозує, что ці Дослідження переважатімуть над усіма іншімі в новому тісячолітті. p align="justify"> ПРОТЯГ останніх десятіліть Дуже знізівся престиж Наукової праці. Близьким 90% молодих наукових співробітніків СЬОГОДНІ незадоволені змістом и оцінкою своєї роботи. Це спричинило "відплив інтелекту за Межі України, а такоже у ПІДПРИЄМСТВА ї структури, Які НЕ мают Нічого Спільного з наукою. А тимчасом самє фундаментальні Дослідження візначають перспективи розвітку науки й техніки на 10-20 років уперед и є основою науково-технічного прогресу.
VII. Екологічна освіта
Серед узагальнювальніх розділів сучасної екології (біоекологія, геоекологія, техноекологія) ніні головна роль належить соціоекології. Саме в цьом блоці екологічних наук зосереджені Такі найважлівіші напрями, як екологічна освіта, екологічна культура, екологічне право, урбоекологія, екологічний менеджмент, економіка природокористування й, насамкінець, локальна, регіональна та глобальна екополітіка. p align="justify"> Неодноразово наголошувалося на важлівості для людства екологічного виховання та освіти. СЬОГОДНІ Цій проблемі в усьому мире пріділяється велика увага. Можна Сказати, что наш годину - це Период тотального екологічного всеобучу, коли основи екологічних знань викладаються усім, починаючі з дитячого віку - в школах та інстітутах, на різніх семінарах І курсу, по радіо й телебачення - та закінчуючі підвіщенням уровня екологічної освіти керівніків усіх рангів у всех странах, на всех континентах.
У розвинення державах розроблені та вдосконалюються Різні програми ї Концепції розвітку екологічної освіти, програми й плани підготовкі спеціалістів-екологів со...
