мом їжі. 2. Прийом оцінки діяльності. Вихователь просив дітей оцінити дітей чистоту рук товаріща.3. Сніданок. 1. Прийом оцінки діяльності. 5. Підготовка до безпосередньо освітньої діяльності, безпосередньо освітня діяльність 1. Прийом планування діяльності. Вихователь пояснив дітям чим вони будуть займатися і просив дітей визначити набір необхідних предметів для деятельності.4. Підготовка до 2-го сніданку. Формування культурно-гігієнічних навичок. Миття рукПріем планування дій. Вихователь просить дітей назвати послідовність дій перед прийомом піщі.11. Формування культурно-гігієнічних навичок. Підготовка до прогулке1. Словесний прийом: вказівки, об'ясненія.12. Організація самостійна діяльність дітей, рухливі ігри в групі або в залі (при поганій погоді) 1. Індивідуальні беседи.13. Повернення з прогулкі1. Словесний прийом: вказівки, об'ясненія.14. Підготовка до обіду, обед1. Прийом планування дій. Вихователь просить дітей назвати послідовність дій перед прийомом піщі.15. Підготовка до денного сну, денний сон1. Словесний прийом: вказівки, пояснення.
2. Спостереження і аналіз організації прогулянки
Таблиця 32 Аналізу прогулянки і гартують
ЗаданіеСодержаніе і аналіз воспітельно-освітньої работиВопроси для аналізу прогулянки і гартують: Оцініть рухову активність дітей на прогулянці. Вкажіть доцільність використовуваних прийомів керівництва руховою активністю дітей. Дайте характеристику організації дітей у різних видах вправ. Зробіть аналіз проведення гартують.
. Відвідування фізкультурного дозвілля
Таблиця 33 Аналіз заходів рухового режиму (фізкультурного дозвілля - рухлива гра).
ЗаданіеСодержаніе і аналіз воспітельно-освітньої работиПроведеніе і Питання для аналізу фізкультурного розваги: ??1. Оцініть підготовку до проведення фізкультурного розваги (розробка конспекту, підготовка обладнання, організація сюрпризности моменту). 2. Дайте коротку характеристику змісту розваги, його відповідність віковим особливостям детей.3. Вкажіть доцільність використання методів і прийомів, у тому числі і сюрпризних моментов.4. Оцініть рівень фізичної активності дітей на розвазі 5.. Оцініть емоційний мікроклімат на розвазі.
18 грудня 2014 (четвер)
План роботи:
. Спостереження і аналіз організації рухливих ігор на прогулянці
. Участь і аналіз проведення фізкультурного дозвілля
Зміст роботи:
. Спостереження і аналіз організації рухливих ігор на прогулянці
. Участь і аналіз проведення фізкультурного дозвілля
Таблиця 34 Аналіз організації рухливих ігор на прогулянці (фізкультурного дозвілля - рухлива гра).
ЗаданіеСодержаніе і аналіз воспітельно-освітньої роботи1. Охарактеризуйте прийоми збору дітей на ігру.2. Чи відповідає розміщення грають на майданчику задумом гри? 3. Чи відповідає методика пояснення гри програмним вимогам? 4. Чи ефективні використовувані прийоми контролю за виконанням рухів і правил під час гри, яка їхня педагогічна доцільність? 5. Як ви оцінюєте емоційний мікроклімат у групі під час проведення ігор?
19 грудня 2014 (п'ятниця)
План роботи:
. Спостереження за проведенням гартують
. Відвідування рухомий гри
. Підведення підсумків другого тижня практики
Зміст роботи:
План фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми в першу і в другу половину дня у підготовчій групі
Воспитательно-освітній план організації фізкультурно-оздоровчої роботи в підготовчій групі
Таблиця 35
ДатаСодержаніе виховно-освітньої работи15.12.20141 половина дня Ранок. 1.Малоподвіжная гра «Знайди і не говори» Мета: вчити дітей стримувати свої дії. Профілактика імпульсивності. Починає гру ведучий (інструктор з фізкультури). Він показує дітям сніговика, діти розглядають його в руках дорослого і запам'ятовують її. Ведучий пропонує всім сісти навпочіпки в кінці майданчика обличчям до стіни, а сам ховає іграшку і попереджає дітей про те, що той, хто першим знайде іграшку, не повинен показувати на неї пальцем і говорити вголос, де вона захована. За командою інструктора: «Шукаємо!» Діти встають, спокійно ходять і шукають. Хто знайшов першим - підходить до інструктора і говорить так, щоб інші не почули. Гра продовжується до тих пір, поки більшість дітей - знайдуть іграшку. Відзначається самий уважний і винахідливий гравець, який першим знайшов іграшку. Він і ховає її наступним. Гра повторюється 2 раза.15.12.20142.Утренняя гімнастика...
