льшою мірою були учні 9 клас?? ів.
Рис. 2. Результати відповідей на питання №2 анкети
Питання №3 анкети - Хотіли б ви стати в майбутньому успішним підприємцем? У результаті (Рис.3) 56% учнів відповіли, що хотіли б стати успішними підприємцями. 44% респондентів дали негативну відповідь. Це були ті, хто на попереднє запитання відповіли, що підприємництво їх не цікавить. Кілька людей серед опитаних все-таки виявляють інтерес до підприємництва, однак успішними підприємцями в майбутньому все-таки не бажають ставати.
Рис. 3. Результати відповідей на питання №3 анкети
На питання №4 анкети Чи проводяться у Вас в школі уроки з підприємництва? ми отримали наступні результати (Рис.4). 100% учнів відповіли, що у них не проводяться уроки з підприємництва. У зв'язку з тим, що ми не ставили питання старшокласникам про те, в якій школі міста вони навчаються, ми не можемо зробити однозначний висновок про те, що ні в одній школі г.Костомукша не проводиться занять з основ підприємництва. Ми можемо це лише припускати.
Рис. 4. Результати відповідей на питання №4 анкети
Питання №5 анкети звучало наступним чином Як Ви вважаєте, чи достатньо вам буде в майбутньому тих знань, які ви отримуєте на уроках з підприємництва? raquo ;. Виходячи з того, що на попереднє запитання ми отримали 100% негативних відповідей, то, звичайно, і на це питання результат був таким же. 100% респондентів дали негативну відповідь (Рис.5).
Рис. 5. Результати відповідей на питання №5 анкети
Питання №6 анкети - відкритий - Яку професію Ви плануєте отримати після закінчення школи? raquo ;. Відповіді були самими різними, тому ми їх систематизували по областях. Ми отримали наступні результати (Рис.6). Більшість респондентів, 48% не дали певної відповіді, це були учні 10 та 11 класів, які або сумніваються у виборі професії, або просто не хочуть зізнаватися. 16% учнів зупинилися на виборі професії в галузі педагогіки, 12% - в областях медицини. За 8% респондентів відповіли, що воліли б професії в галузях економіки і техніки та по 4% - в областях архітектури та юриспруденції. Більш рішуче на дане питання давали відповіді учні 9 класів. Багато з них, в основному, молоді люди, говорили, що будуть пробувати вступати до навчальних закладів, вже закінчивши 9 клас. Віднісши зв'язок відповідей на дане питання і питання про те, чи цікавить Вас підприємництво, ми побачили, що в число тих, хто дав негативну відповідь на вищезгадане питання, входять повністю число тих, хто вибрав для себе професії в галузі педагогіки і медицини. Інші учні, які вказали інші професійні області у відповідях, зацікавлені у вивченні підприємництва.
Рис. 6. Результати відповідей на питання №6 анкети
Вирішальним і заключним питанням нашого анкетування було питання №7 анкети Хотіли б Ви отримати міцні знання з підприємництва в школі? показав, що в більшість учнів (84%) хотіли б отримати в школі міцні знання з основ підприємництва (Рис.7). 16% респондентів дали негативну відповідь. Проте навіть серед тих, хто не проявляє інтересу до підприємництва в даний момент, все-таки готові були б вивчати цю область в школі і отримати базові знання.
Рис. 7. Результати відповідей на питання №7 анкети
Результати проведеного нами анкетування дозволяють зробити висновок про те, що в школах практично не реалізується програма з вивчення основ підприємництва. Вирішити цю проблему швидко і одноетапно не представляється можливим, однак, потрібно робити спроби і кроки убік її вирішення.
Звичайно, для організації в школі курсу з основ підприємництва необхідний інтерес і конструктивна позиція директора школи. Ця позиція визначається розумінням директора школи переваг організації подібного курсу для розвитку освітньої установи та підвищення його конкурентоспроможності та привабливості для школярів та їх батьків.
Керівником даного напрямку повинен бути ініціативний, підприємливий, активний педагог, ентузіаст практичного навчання школярів через підприємництво, володіє методами проектування і має (бажано) досвід роботи в бізнесі. В якості помічника керівника може бути запрошений діючий підприємець (з числа батьків, випускників школи, соціальних партнерів школи).
Для освітньої підтримки окремих тем з основ підприємництва (історія підприємництва в Росії, сучасна державна підтримка малого бізнесу, організаційно-правові форми малого бізнесу, бізнес планування, ціноутворення, доходи, собівартість продукції, прибуток, показники ефективності, технології виробництва та ін.) можуть бути залучені вчителі-предметники (економіки, ...
