ропонованим планом), використовуючи інструкцію до роботи, вибирати дії відповідно з поставленим завданням і умовами її реалізації.
Пізнавальні:
вибирати найбільш ефективні способи вирішення завдань, у співпраці з учителем ставити і формулювати проблему: найпростіші досліди з об'єктами неживої природи.
Комунікативні:
вміння інтегруватися в групу (в пару) однолітків і будувати продуктивна взаємодія (пропонувати допомогу і співпрацю, задавати питання, необхідні для організації власної діяльності та співпраці з партнером) у.
. Навчальні завдання, спрямовані на досягнення предметних результатів навчання.
Розуміти навчальне завдання уроку і прагнути її виконати;
практична робота в групі: проводити досліди з дослідження властивостей снігу і льоду відповідно до інструкцій, формулювати висновки з дослідів;
відповідати на підсумкові питання і оцінювати свої досягнення на уроці.
На уроці була організована робота по інструкції, запропонованої вчителем (лабораторні досліди в порівнянні властивостей льоду і снігу)
· 1 група вчених-дослідників «Крижинки».
- Ви будете порівнювати і визначати колір снігу і льоду в лабораторії №1.
Інструкція до роботи
лабораторія. Візьміть шматочок льоду і снігу, потім листи кольорового картону і порівняйте його колір з кольором льоду і снігу. Якого кольору сніг і лід?
Зробіть висновок. Запишіть у таблицю. Проаналізуйте свою роботу, використовуючи запитальник по темі «Властивості льоду і снігу»
· 2 група вчених-дослідників «Сніжинки».
- Ви будете порівнювати і визначатиме прозорість снігу і льоду в лабораторії №2.
Інструкція до роботи
лабораторія.Посмотріте, чи можна крізь шматок снігу побачити якийсьнебудь предмет? А крізь шматок льоду? Запишіть у таблицю.
Зробіть висновок. Запишіть у таблицю. Проаналізуйте свою роботу, використовуючи запитальник по темі «Властивості льоду і снігу»
· 3 група вчених-дослідників «Градинки».
- Ви будете порівнювати сніг і лід і визначати їх рихлість і крихкість в лабораторії №3.
Інструкція до роботи
лабораторія. Спробуйте зі снігу зробити гірку, ямку, а потім теж саме спробуйте зробити з льоду. Вдарте акуратно молоточком по снігу і льоду. Що з них виявилося рихлим предметом, а що тендітним?
Зробіть висновок. Запишіть у таблицю. Проаналізуйте свою роботу, використовуючи запитальник по темі «Властивості льоду і снігу»
· 4 група вчених-дослідників «Крапельки».
- Ви будете порівнювати і визначати дію тепла на сніг і лід в лабораторії №4.
Інструкція до роботи
лабораторія.Возьміте в долоньку трохи снігу, а потім крижинку. Стисніть. Що помітили? Покладіть грудочку снігу в один стакан з водою, а шматочок льоду - в іншій. Що ви помітили?
Зробіть висновок. Запишіть у таблицю. Проаналізуйте свою роботу, використовуючи запитальник по темі «Властивості льоду і снігу»
Урок 3
Фрагмент уроку-подорожі по зоопарку «Дикі і домашні тварини»
Цілі і завдання: виховання дбайливого ставлення до природи і до тварин; закріплення знань про диких звірів, про життя тварин у неволі і на волі; розвиток логічного мислення та вміння вирішувати логічні завдання на екологічну тематику.
Обладнання: малюнки або ілюстрації різних тварин (домашніх і диких). Ігрова ситуація «Зоопарк»
На початку заняття вчитель пропонує відгадати кілька загадок.
Взимку біленький,
А влітку сіренький.
Нікого не ображає,
А всіх сам боїться. (Заєць)
Хитра шахрайка,
Руда головка,
Пухнастий хвіст-краса.
Хто це? (Лисиця)
Господар лісової
Прокидається навесні,
А взимку під хуртовинний виття
Спить в хатинці сніговий. (Ведмідь)
На вівчарку він схожий.
Що ні зуб - то гострий ніж!
Він біжить, ощиривши пащу,
На вівцю готовий напасти. (Вовк)
Голодно - мукає,
Сита - жує...
