аровинне російське місто. (плакат)
(Учень читає матеріал підручника про даному місті.)
Мікроітог: звів Троїце-Сергієву Лавру Сергій Радонезький - монах. Існують відомості, що саме в цій лаврі був благословенний відомий вам князь Дмитро Донський на битву з ворогом.
) Далі ми опиняємося в Переславлі - Заліському. (плакат)
(Читання учня.)
Мікроітог: На березі Плещеєва озера сушаться рибальські мережі, темніють на воді рибальські човни ... На озері проходили військові навчання під керівництвом самого молодого Петра I. З музеєм поруч стоїть пам'ятник Петру Великому - засновнику військового флоту Росії.
) А тепер до Ростова. (плакат)
(Читання учня.)
Мікроітог: Відображаються у воді купола - цибулька білокам'яних храмів, золоті хрести, тереми да башточки. І пливе над озером передзвін дзвоновий. Це не просто дзвін, а справжня музика. І, щоб почути її, приїжджають люди з усіх боків, з далеких місць. У знаменитих ростовських дзвонів є і свої імена. Наприклад, Сисой, Лебідь, Поліелейний.
) Від Ростова Великого недалеко до Ярославля. (плакат)
(Читання учня.)
Мікроітог: Плив якось по Волзі - річці князь Ярослав да вдивлявся вдалину. Дивиться: З одного боку береги низькі, а з іншого - височить пагорб з крутими схилами. Гарне місце для фортеці, - Вирішує князь і наказує закладати місто, який був названий його ім'ям - Ярославль.
) Від Ярославля по річці рукою подати до Костроми. (плакат)
(Читання учня.)
Мікроітог: Місто засноване князем Юрієм Долгоруким як фортеця для захисту. Зараз це великий промисловий і культурний центр.
) А тепер побуваємо в Суздалі. (плакат)
(Читання учня.)
Мікроітог: Серед привільних пристроїв, полів і лісів, немов казковий город, сяє хрестами і куполами Суздаль. Пройшли століття, але і сьогодні цей дивовижний місто полонить нас своєю первозданною красою.
) Наша подорож по Золотому кільцю закінчується у Володимирі. (плакат)
(Читання учня.)
Мікроітог: У минулому піддавався це місто нападу ворогів. Одним з них був хан Батий. Три дні тривав штурм міста. Мужні були захисники Володимира. Місто було частково созжен. Але Володимир зумів повстати з попелу, подібно казкової птаха Фенікс. Піднялися з руїн прекрасні храми, і знову засяяли їх купола.
. Закріплення отриманих знань.
а) З'єднати стрілкою місто і відповідну пам'ятку.
СуздальУспенскій соборКостромаМузей-заповеднікВладімірЦерковь Іллі ПророкаПереславль - ЗалесскійІпатьевскій монастирьСергіев ПосадРостовскій кремльЯрославльТроіце - Сергієва лавраРостовМузей Ботик Петра I
б) Гра Міста Золотого кільця Росії
Учень кидає кубик і на випала букву називає місто, що входить до складу Золотого кільця Росії.
. Підсумок уроку
. Домашнє завдання
Напишіть лист другові - іноземцю про те, як виглядають сучасні міста Золотого кільця Росії.
Урок 2
Фрагмент уроку-дослідження із застосуванням ІКТ
(УМК «Школа Росії», 2 клас, навколишній мір5)
Тема уроку: «Звідки беруться сніг і лід?».
Ім'я уроку: «А рідні чи сестри - крижинка і сніжинка?»
Мета: Продовжити роботу над розвитком ключових освітніх компетенцій учнів (пізнавальних, інформаційних, комунікативних та рефлексивних) через спільну дослідницьку діяльність по вивченню і порівнянню властивостей снігу і льоду з використанням технології ЦРПС.
Завдання: 1. Навчальні завдання, спрямовані на досягнення особистісних результатів навчання.
Особистісні:
створення умов для цілеспрямованого розвитку пізнавальних стратегій школярів (ЦРПС);
мотивація навчальної діяльності (соціальна, навчально-пізнавальна і зовнішня), прийняття образу «хорошого учня»;
уміння ясно, точно, грамотно викладати свої думки в усному мовленні, розуміти сенс поставленого завдання, вибудовувати аргументацію, наводити приклади.
. Навчальні завдання, спрямовані на досягнення метапредметних результатів навчання (регулятивних, пізнавальних, комунікативних).
Регулятивні:
ставити нові навчальні завдання у співпраці з учителем (спостерігати предмети і явища природи за зап...
