я:
негативний характер зв'язку (коефіцієнт Кендалла=- 0,333, Спірмена=- 0,564), ми може припустити, що цінності в молодіжних ЗМІ не узгоджуються з цінностями аналізованої вибірки респондентів. Даний факт може бути пов'язаний з тим, що ціннісна структура особистості досить стійке освіту, і, так як ми розглядаємо вибірку людей старшого віку, то логічно припустити, що ієрархія цінностей буденної свідомості змінилася. Тут постає питання про наявність взаємозв'язку між адаптацією особистості і розбіжністю ціннісної ієрархії особистості з ціннісним змістом повсякденної свідомості. Дане питання виходить за рамки нашого дослідження, але представляє не менший інтерес для вивчення проблем адаптації особистості.
Також інтерес представляє зіставлення ієрархії цінностей вибірки з цінностями більш молодого покоління. Приклад зіставлення отриманих нами даних і даних дослідження Буравльова представлений у Таблиці 6.
Таблиця 6
Зіставлення даних отриманих за методикою Шварца з різними дослідженнями
Категорія цінності (рівень переконань) Ранг/дослідження Буравльова Н.А.Ранг/група варангамі/група САСамостоятельность15,55Безопасность211Доброта322,5Достижение43,56Конформность55,54Гедонизм61010Универсализм73,52,5Власть88,59Стимуляция98,58Традиции1077
Розбіжності ієрархій є. Статистичний аналіз не виявив значущою тенденції у зв'язку з недостатністю даних. Але, враховуючи в тому числі, дані інших досліджень (Постникова, Єрохіна) ми можемо відзначити, що ціннісна ієрархія більш молодого покоління відрізняється від ціннісної ієрархії старшого покоління, що знову ж ставить питання взаємозв'язку з адаптацією особистості. Дане питання стосується також і межпоколенческих взаємин і виходить за рамки даного дослідження, але, тим не менш, ми вважаємо за доцільне озвучити його як напрямки подальшого вивчення проблем адаптації.
2.3 Практичні рекомендації психологу при роботі з людьми похилого віку
Різниця ціннісних орієнтацій старшого покоління і молоді часто породжує конфліктні ситуації в житті літньої людини. Основні проблеми літніх людей, за даними М.І. Постникова [35], у взаєминах з молодшим поколінням, полягають в наступному:
. Виникають сварки і конфлікти з представниками іншого покоління
2. Можливі ситуації дискримінації одного покоління іншим
. Можливо невжиття один одного людьми з різних вікових груп
. Сприйняття один одного людьми з різних вікових груп може бути спотворено в силу сформованих стереотипів і установок
. Можливі ситуації нерозуміння один одного людьми різних поколінь
На підставі перелічених проблем, з урахуванням проведеного дослідження ціннісних орієнтацій літнього покоління, ми можемо запропонувати деякі рекомендації для психолога, який працює з літнім поколінням. Наші рекомендації полягатимуть в конкретизації того, які саме психологічні знання необхідні психологу для вирішення перерахованих вище проблем літньої людини.
. Необхідно враховувати особливості віку: психологічні, біологічні та соціальні. Дані проблеми висвітлені нами в першому розділі роботи. Важливо чітко уявляти особливості вікових криз і мати інформацію про конструктивні способи вирішення конфліктних ситуацій;
2. Для запобігання ситуацій дискримінації необхідно володіти знаннями про переваги та можливості як літнього покоління, так і взаємодіє з ним. Необхідно враховувати особливості міжособистісної взаємодії як у професійному, так і в сімейному, соціальній та інших сферах життя;
. Необхідні знання про особливості самоствердження і самореалізації на різних вікових етапах. На базі виявленої в роботі ієрархії цінностей психолог може побудувати програму роботи з літньою людиною, спираючись на важливі для нього ціннісні категорії;
. Психолог повинен володіти інформацією про що мають місце громадських стереотипах про літнього поколінні для розуміння причин неприйняття представників іншого покоління;
. Важливими представляються знання про способи збереження самоповаги на різних етапах життя. Даний факт також тісно взаємопов'язаний з системою ціннісних орієнтацій, які визначають спрямованість особистості і патерни поведінки.
З метою підвищення адаптації літньої людини робота психолога може бути організована в двох напрямках:
. Робота з людьми передпенсійного віку з метою їх підготовки до виходу на пенсію і формуванню активної стратегії старіння. Психологічний зміст цього етапу в тому, що особистість підвищує рівень адаптивності за рахунок отримання більш повної інформації ...
