у на об'єктивність відбору фактів і їх репрезентативність, що повинно служити підставою для науково обгрунтованих висновків. Редактор з'ясовує, як автор підходить до розгляду фактів, подій, явищ; показує він їх в русі і розвитку, у зв'язках і взаємодії, не проявляється чи в статті суб'єктивізм і догматизм, чи видно його творчий підхід, чи зумів автор проникнути в сутність явища. Від редактора потрібно також оцінити новизну, достовірність та істинність фактичного матеріалу [36].
Звернемося до статті В.В. Лисенко Синтезатор і його місце в музичній освіті на сучасному етапі raquo ;, опублікованій в №2 (49) журналу Культурне життя Півдня Росії за 2013 рік. У даній статті автор розмірковує про те, яке значення має електронна музика у справі сучасного дитячого музичного освіти в дитячих музичних школах та школах мистецтв. Проаналізувавши розвиток науково-технічного прогресу, стан в справі виробництва музичних інструментів на сучасному етапі, а також оснащення учбових закладів, автор приходить до висновків про те, що застосування синтезаторів у навчальному процесі не тільки не шкодить музичній освіті дітей, а й навпаки - робить благотворний вплив. Це досягається різними шляхами - широким спектром музичних можливостей синтезаторів, їх портативністю і невибагливістю в обслуговуванні і багатьма іншими чинниками. У ході викладу матеріалу автор згадує про свою сорокарічної професійної та наукової діяльності, що дає нам підставу, з редакторської точки зору, зробити висновок про компетенцію автора. Тема вивчена глибоко, проаналізована з багатьох сторін, безсумнівно, творчо опрацьована.
Факт є суттю явища, об'єкта зовнішньої дійсності. Ця обставина повинна мати виключно важливе методологічне значення для редакторського аналізу наукової статті. Кожен факт може бути змістовно інтерпретований і тому мати різні форми його викладу. Щоб факт став науковим, він повинен бути включений в певну систему наукового знання. Під науковими фактами слід розуміти також неспростовні теоретичні положення, які можуть бути використані в статті для доказів чи спростувань. В якості фактографічної інформації можуть бути результати спостережень, експериментів. При цьому редактору слід враховувати принаймні дві обставини:
· процесі наукового пізнання недостатньо використання лише органів чуття людини. Тому в пізнавальних цілях повинні використовуватися спеціальні прилади, які також можуть мати обмежені технічні можливості, внаслідок чого певні властивості і характеристики досліджуваних об'єктів можуть бути визначені з різним ступенем повноти та достовірності;
· науку, як відомо, результат спостереження або експерименту ніколи не входить в якості зборів окремих фактів. Фактографічна інформація, зафіксована в протоколах емпіричних спостережень, повинна бути накопичена в оптимальній кількості і оброблена з використанням відповідних методик, щоб стати науковою інформацією та увійти в систему наукових знань.
Обидва названих обставини вимагають від редактора пильного відношення до оцінки емпіричних результатів.
Далі потрібно враховувати, що в міру розвитку дослідження інформація, що міститься у фактах, піддається дослідником (автором) оцінкою, переробці, в результаті чого створюється емпіричний базис теорії, на якому будуються наукові абстракції.
У тексті статті розвиток наукової теорії може бути викладено наступним чином. Спочатку може бути представлено кілька взаємопов'язаних логічних висловлювань про факти і висловлювань, що пояснюють факти. Потім з опорою на результати експериментів, спостережень і т.д. можуть бути сформульовані нові факти. Після цього можуть бути зроблені нові теоретичні пояснення, з яких виведені нові висловлювання про факти (нові факти) [30].
Для редактора наукової статті з цього випливає важливий практичний висновок. Він полягає в тому, що при оцінці висловлювань, суджень, умовиводів, абстракцій, теорій потрібно виходити з того, що вони повинні бути засновані на наукових фактах, наповнених конкретним змістом, в якому акумулюються результати спостережень і раніше накопичена суспільством наукова інформація, і разом з тим самі повинні містити фактографическую інформацію.
Вищий рівень наукового знання утворює теорія, відмітною ознакою якої є цілісність. Теорія завжди являє собою єдину систему знань про об'єкт чи явище. У ході редагування статті, в якій викладається наукова теорія, потрібно ретельно проаналізувати характеристику компонентів теорії, визначити її тип, специфіку розгортання її змісту. При цьому слід керуватися загальнонауковими вимогами до теорії як вищої формі наукового знання.
У №1 (52) розглядається нами журналу була опублікована стаття Гносеологічний потенціал сучасної культурної антропології М.М. Полосина. Ця стаття присвя...
